Pentru majoritatea oamenilor care își propun să învețe o limbă nouă, scopul final este de a obține o fluență aproape nativă. Cuvântul cheie în această propoziție este „aproape”.
În timp ce putem depune un efort considerabil în studierea gramaticii și a vocabularului, există un aspect mic, dar semnificativ, al oricărei limbi care este greu de înțeles pentru adulți: fonetica. „Arta” de a imita sunetele native este, de fapt, cea mai dificilă parte a învățării unei limbi străine. De aceea, dacă învățați o limbă, ar trebui să exersați serios vorbirea acesteia.
Dacă în prezent învățați o limbă nouă și vă străduiți să înțelegeți gramatica sau vă confruntați cu sarcina dificilă de a memora un vocabular vast, s-ar putea să vi se pară absurd. Dar adevărul este că există restricții fizice care fac dificilă – sau chiar imposibilă – obținerea unei pronunții străine perfecte.
Să ne scufundăm în motivul pentru care oamenii au accente și cum vă puteți îmbunătăți propriul accent străin.
Eliminarea accentelor străine
De ce au oamenii accente? Răspunsul, în mod natural, se află în varietatea de sunete din diferite limbi. Oricine a încercat vreodată să vorbească o limbă care diferă foarte mult de limba sa maternă știe cât de dificil este acest lucru.
Care limbă este formată din mici elemente sonore (numite foneme) care, atunci când sunt înșirate împreună, alcătuiesc pronunția unică a fiecărui cuvânt. Exemple pentru sunetele specifice unei limbi pe care vorbitorii străini le găsesc greu de duplicat sunt „th” în engleză (un sunet fricativ dentar), „un” nazal în franceză și Umlautele germane „ä, ö, ü”.
De ce este atât de dificil să imiți aceste sunete?
Explicația se află în creierul nostru și în schimbările sale structurale și de dezvoltare pe măsură ce înaintăm în vârstă. Ați auzit vreodată de acele „ferestre de super-învățare” sau de „perioada critică” care le permit copiilor să învețe cu o viteză și o ușurință la care adulții pot doar să viseze?
Se spune adesea că este important să înveți limbi străine de tânăr și există, de fapt, un motiv fiziologic pentru a face acest lucru. După naștere, sugarii au capacități universale de învățare a limbilor străine. Spre deosebire de adulți, ei pot percepe fiecare fonem din orice limbă și, prin urmare, posedă capacitatea de a stăpâni pe deplin orice limbă – dacă sunt expuși la ea. Deși copiii nu se nasc în niciun caz cu capacitatea de a vorbi toate limbile, ei se nasc cu capacitatea de a le învăța. În timpul anumitor faze de dezvoltare, aceste abilități sunt chiar mai mari decât în orice alt moment al vieții.
Acesta este ceea ce se întâmplă în creier în timpul „super ferestrelor de oportunitate de învățare”: Condusă de genele de reglementare (care fac ceea ce sugerează numele lor), activitatea neurotransmițătorilor care susțin învățarea (cum ar fi dopamina și glutamatul) crește cu până la 225%. În timpul acestor faze de activitate neuronală crescută, copiii nu numai că învață mai repede, dar anumite procese neurologice le asigură, de asemenea, că vor reține aceste informații pe termen lung. Aceste ferestre de oportunitate sunt singurele momente din viața unui om în care acesta va deveni un adevărat maestru al oricărei limbi.
Pentru ca o persoană să fie capabilă să pronunțe anumite sunete, este necesar să fie expusă la ele înainte de o anumită vârstă; după aceea, nu numai că își pierde capacitatea de a pronunța aceste sunete, dar și de a le auzi.
Acest lucru poate fi explicat după cum urmează: în creierul unui copil (super-învățător), părți mari din capacitatea neuronală sunt dedicate dobândirii limbajului. Mai târziu în viață, majoritatea acestor neuroni sunt redirecționați, doar un mic procent rămâne și se stabilește în zone specifice ale creierului (abilitățile lingvistice devin localizate în emisfera cerebrală stângă, procesul se numește lateralizare).
Dacă încercăm să învățăm sunetele asociate cu o altă limbă mai târziu în viață, fără să fi primit stimulii corespunzători în copilărie, s-ar putea să constatăm că este imposibil: rețelele responsabile (sau conexiunile neuronale) nu s-au dezvoltat niciodată pe deplin, sau neuronii dedicați cândva achiziționării limbajului au fost reconectați pentru o altă utilizare.
Poți fi fluent doar dacă înveți o limbă în copilărie?
Înseamnă atunci că încercările noastre de a deveni fluenți și (aproape) nativi ca adulți sunt, de fapt, zadarnice? Acest lucru este cel puțin ceea ce pare să sugereze procesul fizic implicat în învățarea limbilor străine – cel puțin atunci când vine vorba de pronunție.
Este încă necesar să explorăm de ce unii cursanți adulți devin mult mai competenți în pronunția limbilor străine decât alții. Există, bineînțeles, exemple celebre precum Arnold Schwarzenegger care, în ciuda faptului că locuiesc într-o altă țară și conversează în limba sa maternă (a doua lor limbă) timp de ani de zile, nu reușesc niciodată să depășească accentul puternic al limbii lor native. Alții adoptă fără probleme trăsăturile caracteristice unei a doua (sau a treia) limbi dacă au petrecut ceva timp printre vorbitorii nativi.
Baza neurologică este aceeași pentru toată lumea: Orice limbă dobândită după pubertate va trebui să își construiască conexiunile sinaptice în rețeaua stabilită pentru a menține limba (limbile) maternă (materne) în copilărie. Modelul stăpânit în acel context afectează, prin urmare, nivelul nostru de stăpânire vorbită pentru limbile învățate mai târziu în viață. În schimb, tractul nostru vocal – baza fiziologică pentru producerea sunetelor vorbirii – diferă în ceea ce privește forma și dimensiunea (a gurii, a gâtului, a limbii, a dinților etc.) pentru toată lumea. Prin urmare, un accent poate fi doar produsul unei diferențe de producție fizică.
Cu toate acestea, este, de asemenea, posibil ca genetica sau experiențele din primii ani de viață (de exemplu, expunerea la o limbă străină) să joace un rol în modul în care stăpânim pronunția. În cele din urmă, ca întotdeauna, există motivația. Pentru cei care își pun mintea la contribuție și depun un efort concentrat, adulții pot învăța o limbă chiar mai repede decât copiii și cu aproape un accent care sună autentic într-o limbă străină.
Vă întrebați cum? Iată câteva sfaturi pentru a vă exersa pronunția într-o altă limbă. Shadowing este o tehnică deosebit de utilă pentru a suna mai mult ca un vorbitor nativ. Și dacă aveți nevoie de un obiectiv spre care să lucrați: prima dată când un nativ vă spune că nu ar fi ghicit niciodată că nu sunteți nativ, acesta este cel mai mare compliment.
Cum să învățați o limbă străină
Învățarea unei noi limbi străine nu este deloc un lucru ușor. În acest articol, am abordat fonetica și pronunția, dar există atât de mulți alți factori pentru a învăța o limbă: ascultarea, citirea, vorbirea și așa mai departe. Nu e de mirare că mulți oameni nu știu de unde să înceapă atunci când se decid să învețe o limbă în afara liceului.
Brainscape vă susține. Am dezvoltat un set complet de instrumente pentru a învăța o limbă străină pe cont propriu – cu sfaturi pentru cele mai bune instrumente și site-uri web, cum să înveți rapid vocabularul și cum să abordezi cel mai bine sarcina plictisitoare de a înțelege gramatica.
Consultați astăzi ghidul nostru de învățare a limbilor străine și mult succes în călătoria dvs. de învățare!
.