- Îmi place acest „Organizator de trăsături de caracter Storia” pentru a-l folosi cu cărțile electronice sau cu cărțile din biblioteca obișnuită a clasei.
- Utilizați albumul online Character Scrapbook pentru ca elevii dvs. să analizeze orice personaj din orice carte.
- Această listă de trăsături de caracter îi ajută pe cititori să identifice o serie de trăsături de caracter comune. Include o fișă de verificare care le oferă cititorilor posibilitatea de a evalua descrierea unui personaj de către autor.
Standardele Common Core State Standards pentru literatura de ficțiune de clasa a III-a cer elevilor să identifice și să descrie acțiunile, gândurile și motivațiile personajelor, ceea ce nu este o sarcină ușoară pentru un copil de 8 ani care abia începe să citească texte mai lungi. Săptămâna aceasta, vă voi împărtăși modul în care înțelegerea și formularea de deducții despre trăsăturile personajelor îmbunătățește abilitățile de inferență și înțelegerea elevilor mei. Săptămâna viitoare, în partea a doua, vă voi împărtăși modul în care elevii mei încorporează trăsăturile de caracter pentru a-și îmbunătăți scrierile.
Introducerea trăsăturilor de caracter
Lecțiile despre trăsăturile de caracter sunt cu adevărat lecții despre abilitatea de înțelegere a inferenței. Rareori un autor iese în față și spune că un personaj este jovial sau autoritar; în schimb, cititorul trebuie să descopere acest lucru analizând acțiunile și dialogul unui personaj. Este nevoie de mai multe zile înainte ca elevii mei de clasa a III-a să fie capabili să folosească în mod eficient dovezile din text pentru a face propriile deducții despre un personaj. Ceea ce urmează este secvența pe care am folosit-o anul acesta pentru a-i învăța pe elevii mei despre trăsăturile de caracter în timpul atelierului nostru de lectură.
Defineți-o pentru elevii dumneavoastră
Încep prin a face diferența între trăsăturile de caracter și emoții. Le spun elevilor mei că o trăsătură de caracter este modul în care acționează o persoană sau un personaj dintr-o carte: este o parte a personalității lor și vine din interior. Emoțiile sunt, de obicei, sentimente trecătoare care se pot datora unei forțe exterioare, cum ar fi o veste bună.
Enumeră trăsăturile
Înarmați cu o bucată de hârtie și un marker, le cer elevilor mei să-mi spună toate trăsăturile de caracter diferite pe care le cunosc. Clasa mea a fost capabilă să genereze foarte repede aproximativ 30 de trăsături diferite pentru graficul nostru de ancorare. A existat o discuție bogată între elevii mei cu privire la faptul dacă unele cuvinte erau adevărate trăsături de caracter sau emoții trecătoare. Am marcat cu asterisc toate trăsăturile asupra cărora nu am putut ajunge la un consens.
Elevii au folosit apoi notițe autocolante pentru a nota orice trăsătură pe care au descoperit-o în timpul lecturii independente din următoarele două zile. Aceștia au adăugat notițele lor Post-it la diagrama de ancorare. Unii elevi au folosit, de asemenea, markere pentru a adăuga trăsături la tablă ori de câte ori le-a venit în minte una. Urmându-mi exemplul, elevii au pus asteriscuri pe cuvintele pe care le considerau mai degrabă sentimente decât trăsături.
Fă o conexiune
După două zile, aveam mult peste 100 de trăsături și emoții listate pe tabloul nostru de ancorare. În a treia zi am decis să sortăm lista în două categorii, trăsături pozitive și trăsături negative. Am descoperit că era prea greu să clasificăm unele trăsături, așa că am creat zona neutră pentru ele. Săptămâna viitoare voi împărtăși întreaga listă pe care am dactilografiat-o pentru ca elevii să o păstreze în ghiozdanele lor de lectură.
Pentru a-i ajuta să aprofundeze legătura lor cu trăsăturile, i-am rugat pe elevii mei din clasa a III-a să se uite la listă și să aleagă zece cuvinte care consideră că se descriu cel mai bine pe ei înșiși. Aceste cuvinte au fost folosite mai târziu în cursul săptămânii în timpul unui centru de alfabetizare pentru a crea afișajul trăsăturilor de caracter de mai jos. Siluetele fuseseră realizate de partenerii elevilor ca parte a unității lor de științe despre lumină și umbre.
Partenerii mei de predare, Karen Coronado și Eman Shammo, i-au pus pe elevii lor să facă o activitate similară, dar i-au pus pe elevii lor să-și pună trăsăturile personale în Wordle. Acestea arătau fantastic afișate pe hol.
Digging Deeper
După ce elevii au cunoștințe generale despre diferitele tipuri de trăsături care există, este important să mergem mai adânc pentru a le activa gândirea. În acest moment, elevii încep să își analizeze personajele și să ofere dovezi din text care îi ajută să deducă sau să tragă concluzii despre trăsăturile unui personaj pe baza a ceea ce acesta spune, gândește, simte și face. Pentru a face acest lucru, elevii au indicat trăsăturile unui personaj pe o diagramă, iar apoi am furnizat dovezile care au dus la acea concluzie.
Model, Model, Model!
Niciodată nu mă aștept ca elevii mei să încerce ceva nou fără să li se arate exact ceea ce mă aștept să facă. Pentru început, am folosit un text comun din lecturile citite în clasă, care era cunoscut de toată lumea. Pe fișa noastră, am numit personajele și apoi trăsăturile pe care le prezentau. Apoi am adăugat dovezi din text, care includeau dialoguri și acțiuni specifice preluate direct din carte. Am notat numerele de pagină pentru a sublinia faptul că dovezile trebuie să provină direct din text.
După ce am epuizat exemplele din texte familiare, am folosit câteva dintre cărțile mele ilustrate preferate pentru a ilustra trăsăturile de caracter în următoarele câteva zile. Până în acest moment, elevii au fost capabili să completeze organizatorul grafic în timp ce eu citeam și ne opream periodic pentru a ne împărtăși descoperirile.
Practică independentă
Elevii au aplicat ceea ce am exersat împreună în timpul lecturii independente folosind organizatorul grafic. Cei mai mulți elevi au completat foaia în timp ce citeau, în timp ce unii au preferat să facă totul la sfârșit.
Etapa finală a fost introducerea fișei mele „Character Traits Reading Response” (Răspuns la lectură pentru trăsături ale personajelor) pentru ghiozdanele lor de lectură. Am creat o fișă diferită pentru fiecare strategie de înțelegere, precum și pentru lectura în parteneriat. (Căutați-le pe acestea într-o postare viitoare!) Elevii folosesc aceste fișe atunci când vreau să aprofundeze personajele după lectură.
Resurse suplimentare
Am constatat că cărțile enumerate mai jos funcționează foarte bine atunci când studiem trăsăturile de caracter. Aceste povești au exemple clare care le permit elevilor să tragă cu ușurință concluzii despre compasiune, integritate, mândrie, responsabilitate, curaj, perseverență, viclenie și multe alte trăsături și emoții.
Scholastic are multe resurse suplimentare minunate disponibile pentru a le preda trăsăturile de caracter elevilor dumneavoastră. Acestea sunt câteva dintre preferatele mele:
Veniți alături de mine săptămâna viitoare când vă voi împărtăși modul în care elevii mei încorporează trăsăturile de caracter în scrierile lor și vă voi oferi resurse gata de utilizare pentru clasa dumneavoastră. Vă rog să-mi spuneți în comentariile de mai jos cum le predați trăsăturile de caracter elevilor voștri.