Definirea educației religioase
Educația religioasă își propune să ofere elevilor cunoștințe și înțelegere, precum și să dezvolte sensibilitatea față de diferite religii. Educația religioasă a fost clasificată în mod tradițional în: (a) educație religioasă confesională, care caută să promoveze obligația față de o anumită religie, cum ar fi islamul , sau catolicismul ; și (b) educație religioasă neconfesională, care se concentrează pe furnizarea de informații despre religie/religii pentru ca elevii să își extindă înțelegerea asupra diferitelor viziuni ale lumii și, în cele din urmă, să rezulte în dezvoltarea toleranței față de alte religii . Educația religioasă confesională este implementată în țări precum Austria și Croația, în timp ce educația religioasă neconfesională este prezentă în Slovenia . Educația este crucială pentru dezvoltarea unei societăți tolerante. Sistemul educațional din multe țări a evoluat de la laicitate la unul care promovează pluralismul, o înțelegere a faptului că oamenii vor avea concepții diferite despre bine și o înțelegere a celui mai bun mod de a trăi viața din punct de vedere moral . În Statele Unite, de exemplu, educația publică a fost concepută pentru a preda valorile protestante. Cu toate acestea, creșterea populației catolice a dus la instruirea religiei ca materie de studiu, fără nicio intenție de îndoctrinare. Educația religioasă rămâne un subiect de dezbatere din cauza separării inviolabile a Bisericii și a statului în unele țări . Cu toate acestea, predarea religiei în școlile laice poate oferi elevului o înțelegere mai profundă a diferitelor culturi din întreaga lume, poate îmbogăți înțelegerea experiențelor umane și poate permite elevului să dobândească valori pe care le poate integra în propria viață .
Adolescența și religia
Adolescența este etapa de dezvoltare umană pe care Erik Erikson o declară ca fiind o perioadă de tranziție de la copilărie la vârsta adultă. O componentă integrantă a acestei etape de dezvoltare este dezvoltarea identității, în care un individ își dezvoltă abilitatea de a gândi la concepte abstracte și capacitatea de a se gândi la consecințele deciziilor pe care le ia. Această etapă de dezvoltare este, de asemenea, caracterizată de o creștere a sentimentului lor de autonomie, ceea ce duce la o mai mare interacțiune cu colegii și cu alte persoane . Aceste schimbări care au loc la adolescenți afectează viziunea lor asupra religiei și asupra credințelor și practicilor care o însoțesc. În încercarea lor de a-și dezvolta identitatea, ei încep să caute sensul vieții și devin critici față de ideologiile predate în religie. În consecință, adolescenții pun sub semnul întrebării sau resping unele idei religioase care le-au fost predate de adulți la vârste fragede . Experiențele și interacțiunea cu ceilalți în această perioadă de dezvoltare sunt, de asemenea, esențiale în dezvoltarea religiozității. De exemplu, structura familiei și atașamentul influențează modul în care comportamentele și atitudinile religioase sunt transmise de la părinți la copiii lor; adolescenții care au fost crescuți de ambii părinți și au crescut în familii cu relații apropiate au mai multe șanse să adopte credințele și practicile religioase ale părinților lor . În mod similar, colegii influențează religiozitatea adolescenților în sensul că religiozitatea favorizează un atașament mai mare față de colegi; adică, adolescenții religioși tind să aibă mai mulți prieteni care promovează aceeași credință religioasă și sunt mai puțin predispuși să se implice în comportamente delincvente .
Rolul educației religioase în sănătatea mintală a adolescenților
Religia și efectul ei asupra sănătății și bunăstării a fost subiectul multor studii anterioare . Deși definițiile atât pentru religiozitate cât și pentru spiritualitate rămân un punct de dezbatere între cercetători, cele două concepte sunt considerate ca fiind legate și includ mai multe dimensiuni, cum ar fi credințele, atitudinile și comportamentele, pentru a numi doar câteva . O recenzare sistematică recentă și o meta-analiză a studiilor controlate randomizate care au investigat efectele intervențiilor religioase și spirituale au arătat efecte pozitive asupra rezultatelor privind sănătatea mintală, cum ar fi scăderea semnificativă a stresului, a alcoolismului și a depresiei . Cu toate acestea, nu s-a pus accentul pe importanța educației religioase în promovarea sănătății fizice și mentale în școală, în ciuda faptului că mai multe religii predau despre sănătatea și bunăstarea generală. De exemplu, islamul învață importanța igienei personale, a gestionării stresului și a unei alimentații sănătoase; budismul învață evitarea oricărei băuturi sau a oricărui drog care poate întuneca mintea; perspectiva spirituală creștină catolică pune accentul pe mărturisirea păcatelor pentru iertarea de către Dumnezeu, pentru a oferi ușurare unei minți tulburi; iar credințele evreiești subliniază faptul că trupul lor aparține lui Dumnezeu și, prin urmare, ar trebui să aibă grijă de el prin menținerea unei diete adecvate, prin exerciții fizice și somn adecvat, prin menținerea unei bune igiene și printr-o minte sănătoasă .
Unul dintre scopurile de bază ale educației religioase este de a promova conștientizarea credințelor și practicilor religioase și a modului în care acestea afectează individul, familia și comunitatea . Studiile anterioare au prezentat dovezi ale efectelor pozitive ale educației religioase împotriva comportamentelor riscante pentru sănătate, cum ar fi consumul de alcool, consumul de droguri, violența , și ideile suicidare . Educația religioasă poate fi instrumentală pentru îmbunătățirea sănătății mintale a adolescenților prin dezvoltarea moralității religioase, consolidarea copingului religios, dezvoltarea respectului pentru diversitatea religioasă și promovarea conectivității.
Credințele și practicile religioase contribuie substanțial la dezvoltarea moralității personale și a unei judecăți sănătoase, care influențează deciziile care modelează viața unei persoane. Educația religioasă consolidează formarea conștiinței morale prin internalizarea moralității religioase . Internalizarea, procesul prin care un individ adoptă valorile sau reglementările prescrise de o religie ca fiind ale sale , poate afecta sănătatea mintală . Credințele morale religioase, cum ar fi obiecțiile față de sinucidere, pot influența, de asemenea, ratele de sinucidere și atitudinile față de sinucidere .
Credințele religioase afectează, de asemenea, modul în care indivizii fac față situațiilor stresante, suferinței și problemelor de viață, deoarece sporesc acceptarea și capacitatea cuiva de a funcționa competent în fața stresului și a adversității . Educația religioasă consolidează copingul religios, care este utilizarea tehnicilor comportamentale cognitive pentru a gestiona situațiile stresante în lumina spiritualității sau a credințelor religioase ale cuiva . Studii anterioare au arătat că oamenii se bazează frecvent pe religie pentru a face față situațiilor stresante . În plus, meta-analizele au indicat deja impactul pozitiv al copingului religios asupra bunăstării sănătății . Rezolvarea religioasă pozitivă implică implicarea în practici religioase, căutarea de sprijin social prin intermediul liderilor religioși și al congregațiilor religioase și reformularea evenimentelor stresante prin raportare la relația lor cu Dumnezeu . S-a dovedit că unele dintre aceste practici și implicarea religioasă ajută la gestionarea situațiilor stresante, a anxietății și a izolării, a deplasărilor după dezastre naturale, printre altele . De exemplu, s-a demonstrat că meditația și yoga ameliorează tensiunea și anxietatea și stabilizează emoțiile. În mod tradițional, studiile au examinat copingul religios în rândul populațiilor creștine. Cu toate acestea, minoritățile etnice care trăiesc ca rezidenți pe termen lung în țările occidentale au început să primească atenție. Aceste constatări sugerează că grupurile lipsite de putere și deprivate, inclusiv femeile și minoritățile etnice, recurg la utilizarea copingului religios și au găsit o mare eficacitate în acesta . În plus, s-a demonstrat că copingul religios este utilizat pe scară largă atunci când situațiile sunt considerate incontrolabile , oferind astfel o cale de ieșire pentru cei care se află într-un dezavantaj social și cu acces limitat la resurse externe . Pe baza acestor constatări, este evident că copingul religios servește ca un mecanism de reziliență, deoarece îmbunătățește o măsură mai stabilă și pozitivă a bunăstării. Utilizarea copingului religios poate spori mulțumirea cu propria viață, protejând astfel, potențial, împotriva efectelor pe termen lung ale suferinței .
Educația religioasă poate servi, de asemenea, ca un vehicul pentru a sublinia respectul pentru diversitate, oferind un loc de întâlnire pentru adolescenți pentru a înțelege diferențele dintre religii și viziunile lumii. Competențele sociale sunt necesare pentru a trăi și a lucra împreună în mod armonios și pentru a funcționa eficient într-o societate diversă . De asemenea, acestea sunt vitale pentru a dezvolta relații și valori bune și pentru a respecta diferențele la nivel personal . Vorbind despre credințele și tradițiile celorlalți, elevii sunt dotați cu competențe sociale și cu capacitatea de a preveni prejudecățile și ura față de ceilalți . Explorarea problemelor din cadrul și dintre credințe îi poate învăța pe copii și adolescenți cum să înțeleagă și să respecte diferite religii, credințe, valori și tradiții (inclusiv poziții etice de viață), precum și influența acestora asupra indivizilor, societăților, comunităților și culturilor . Punerea accentului pe diversitatea religioasă poate, în cele din urmă, să reducă, dacă nu să elimine, cazurile de hărțuire, comportament ofensator și violență .
Școlile există nu numai pentru a oferi cunoștințe academice elevilor, ci și pentru a promova legătura între elevii și profesorii săi. Prin educație religioasă, atmosfera de învățare poate fi îmbunătățită prin conectarea elevilor, indiferent de credința lor . S-a constatat că primirea educației religioase le-a oferit elevilor un scop mai înalt în viață și mai mult sprijin social din partea colegilor . Aceasta poate fi, de asemenea, un mijloc de predare a credințelor și practicilor religioase care promovează sprijinul și grija pentru celălalt. Sprijinul social pe care îl primește cineva prin faptul că face parte din comunități religioase și participă la practici religioase contribuie la o sănătate mintală pozitivă și la bunăstare . Acest sprijin social, care explică în mare parte impactul religiozității asupra bunăstării, poate fi atribuit conceptului de dragoste și fraternitate promovat de învățăturile religioase . Cercetările au arătat că participarea la practicile religioase are efecte pozitive asupra adolescenților în ceea ce privește o stimă de sine mai mare și o incidență mai scăzută a abuzului de substanțe prin implicarea în practicile religioase, adolescenții au obținut un sentiment de apartenență . Mai mult, s-a constatat, de asemenea, că relațiile sociale formate prin implicarea religioasă intervin în cazul ideilor de suicid la adolescenți .
Studiile anterioare au raportat, de asemenea, unele efecte negative ale religiei și educației religioase asupra sănătății mintale. În unele cazuri, credințele și practicile religioase au contribuit la dezvoltarea anumitor tulburări precum obsesia, anxietatea și depresia . În alte cazuri, religiozitatea a fost citată ca un factor de descurajare în căutarea de ajutor profesional pentru sănătate mintală . Există, de asemenea, constatări contradictorii în ceea ce privește radicalismul și extremismul datorate educației religioase. În cazul Pakistanului și Indoneziei, s-a raportat că instituțiile de învățământ religios au fost exploatate de autorii extremismului . Cu toate acestea, alții susțin că nu există dovezi suficiente pentru a concluziona că educația islamică contribuie la extremism; dimpotrivă, se raportează că aceasta încurajează împuternicirea civică în rândul elevilor .
În plus, elevii care sunt considerați ca fiind minoritate religioasă sunt, de asemenea, expuși riscului de a dezvolta rezultate negative în ceea ce privește sănătatea mintală. De exemplu, elevii necreștini care frecventează o școală în care majoritatea populației este creștină se pot confrunta cu discriminare religioasă sau microagresiuni . Un studiu anterior a constatat, de asemenea, că o „nepotrivire” religioasă (de exemplu, elevii care frecventează o școală cu o educație religioasă diferită de religia lor) a crescut semnificativ riscul de tentative de suicid și de automutilare . Alte probleme identificate de studiile anterioare includ preocupări legate de faptul că școlile sunt spații sigure .
Pe lângă efectele negative resimțite de minoritatea religioasă, educația religioasă poate avea, de asemenea, un impact negativ asupra adolescenților care aparțin grupurilor minoritare sexuale. După cum s-a discutat anterior, adolescența este o perioadă importantă de dezvoltare personală, iar dezvoltarea identității sexuale ocupă un loc proeminent în această etapă. Cu toate acestea, studiile anterioare au raportat efecte negative ale educației religioase asupra adolescenților lesbiene, gay, bisexuali, transsexuali și queer (sau care pun întrebări) (LGBTQ). Deși discriminarea de gen nu este specifică școlilor religioase, mesajele ostile promovate de confesiunile și grupurile religioase pot favoriza victimizarea adolescenților LGBTQ . Aceste mesaje de discriminare pe bază religioasă pot contribui la excluderea socială. Mai mult, neacceptarea opiniilor LGBTQ (adică neacceptate sau nepermise în activitatea școlară) poate, de asemenea, să submineze performanța academică . În ciuda, acestor rezultate negative neintenționate, religia rămâne un aspect important al vieții umane și, dacă este implementată în mod corespunzător, educația religioasă poate influența în mod pozitiv sănătatea mintală a adolescenților.
.