Eccellenti insegnanti-allenatori sono in grado di fornire un viaggio significativo per gli atleti che si trovano intorno.
Creano esperienze che mettono in moto le aspirazioni degli atleti per fornire più:
Sforzo, desiderio, passione, impegno, sviluppo, intensità, sviluppo delle abilità e crescita della leadership.
Gli atleti che partecipano per insegnanti-allenatori come questo amano interagire con l’allenatore, essere elogiati dall’allenatore, imparare dall’allenatore e avere un feedback costruttivo dall’allenatore. Questo tipo di insegnante-allenatore è una persona importante nella vita dell’atleta e lo influenza dentro e fuori dal campo nei milioni di decisioni che vengono prese nel corso della vita di un individuo.
La maggior parte degli atleti sono considerati “fortunati” se riescono a giocare per un insegnante come questo durante la loro vita di atletica. Questa non dovrebbe essere la norma… La norma dovrebbe essere che tutti gli allenatori lavorino per diventare un eccellente insegnante-allenatore, cercando sempre di vedere come possono svilupparsi ulteriormente ed essere l’influenza positiva di cui tanti partecipanti allo sport hanno bisogno.
Nel corso dell’ultima settimana, ho eseguito un sondaggio non scientifico sugli allenatori che conosco chiedendo loro di parlarmi del loro allenatore preferito e che tipo di attributi questa persona possedeva. Si trattava di atleti che si sono esibiti a vari livelli tra cui liceo, club, college e professionisti.
I risultati di questo sondaggio sono stati sorprendenti. Quasi ogni persona ha dichiarato le stesse cinque caratteristiche per il suo allenatore preferito. Questi attributi sono elencati di seguito:
- Honest/Approachable/Great Communicator
- Passionate/Fun
- Emphasize positive relationships
- Dedicated to success of athletes and program
- Educated in teaching, modificare lo stile di leadership per le diverse situazioni e fornire un feedback efficace
Alcune idee che mi sono state presentate su questi incredibili insegnanti-allenatori erano:
- L’allenatore studiava sempre il gioco, provando nuove attività, tattiche e giochi in allenamento. Cercava sempre di tenerci impegnati in tutto ciò che facevamo.
- L’allenatore andava oltre con i suoi giocatori passando numerose ore prima e dopo l’allenamento per fornire mentalmente e fisicamente esperienze significative per gli atleti. L’allenatore era disposto a lavorare con i giocatori in cima o in fondo alla classifica. Voleva solo vedere la passione.
- Ha fornito una comunicazione onesta dicendomi che avrei potuto non entrare in squadra l’anno successivo. Immediatamente sapevo dove mi trovavo e quanto duramente avrei dovuto lavorare per entrare in squadra l’anno successivo.
- L’allenatore ha fatto di tutto per assicurarsi che ogni membro della squadra stesse avendo un’esperienza eccezionale nell’ambiente di sviluppo appropriato.
Ho anche notato alcuni attributi che i loro allenatori preferiti non possedevano. Questi attributi sono elencati di seguito:
- Negativo verso gli atleti e gli altri allenatori
- Stile autoritario di leadership
- Trattare la vittoria come l’aspetto più importante dell’allenare
- Giocare a favore durante gli allenamenti e nelle situazioni di gioco
- Utilizzare il sarcasmo per sminuire i giocatori
Mi sembra che gli insegnanti di successoallenatori di successo capiscono come raggiungere gli atleti che studiano sotto il loro allenamento.
Imparare ad essere questo stile di allenatore non avviene durante la notte. Proprio come gli atleti con cui gli allenatori lavorano, ore e ore di apprendimento e di applicazione pratica devono avvenire prima di raggiungere questo livello di successo.
Vedi l’articolo originale.
Brad Nein, uno studente di dottorato dell’Academy in Sports Management, scrive il blog EducatedCoaches.com. È il direttore di allenamento presso la Storm Soccer Academy, un club di calcio competitivo a Savannah, Ga. Raggiungilo a [email protected].
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