L’idée principale

Objectifs &Résultats

Les élèves seront en mesure de distinguer l’idée principale et les détails à l’appui dans un texte expositif.

Matériel nécessaire

• feuille de travail sur l’idée principale et les détails à l’appui (peut être fabriquée ou trouvée en ligne)
• ordinateur et projecteur avec accès à Internet

Procédure

Ouverture de la leçon

L’enseignant activera les connaissances antérieures et fera le lien entre le contenu et les élèves en demandant :  » quelles sont les choses que vous faites à la récréation ?  » Pendant que les élèves réfléchissent à voix haute à leurs idées, l’enseignant écrira leurs réponses dans une grande carte à bulles esquissée au tableau.

L’enseignant fera le lien entre ce contenu et les nouvelles informations qu’ils apprendront aujourd’hui en expliquant : « Les élèves, vous venez d’énumérer de nombreux détails qui soutiennent notre sujet « Les choses que nous faisons à la récréation. » Un sujet est utilisé pour créer une phrase qui indique le sujet d’un paragraphe. Nous appelons cette phrase l’idée principale. Aujourd’hui, nous allons identifier les idées principales et les détails d’appui. »

Corps de la leçon

Enseignement direct

L’enseignant favorisera le développement du concept en déclarant explicitement « l’idée principale est l’idée sur laquelle porte principalement le passage. Un détail complémentaire explique, ou en dit plus sur, l’idée principale. »

Pratique guidée 1

L’enseignant montrera ensuite une courte vidéo d’une minute sur un ordinateur, une tablette ou une télévision qui utilise le chant et les rimes pour expliquer des exemples de l’idée principale et des détails complémentaires de manière créative. L’enseignant posera des questions aux élèves sur l’histoire présentée dans la vidéo. « Quelle était l’idée principale, quel était un détail qui soutenait l’idée principale ? ». L’enseignant fournira ensuite aux élèves une copie imprimée des paroles de la chanson. Il demandera à la classe de lire ensemble les courtes paroles rimées. L’enseignant fera jouer la vidéo une fois de plus, en demandant aux élèves de chanter en même temps.

Pratique indépendante

L’enseignant donnera à chaque élève une feuille de travail de 6 variations différentes. L’enseignant favorisera le développement des compétences en demandant aux élèves de lire silencieusement le passage, d’encercler l’idée principale et de souligner les détails justificatifs du passage.

Clôture

L’enseignant demandera aux élèves sélectionnés d’énoncer leurs réponses en suivant l’invite : « L’idée principale est… » et « Un détail de soutien est… »

Évaluation& Évaluation

À travers des questions guidées, un suivi attentif et une observation informelle ; l’enseignant sera en mesure d’évaluer la capacité et la compréhension de l’élève sur le sujet présenté. Par l’évaluation individuelle pendant la pratique indépendante et la révision pendant la pratique guidée, l’enseignant sera en mesure d’évaluer les étudiants.

Modification &Différenciation

Les étudiants peuvent travailler en groupe ou avec un partenaire. L’enseignant peut fournir un enseignement individuel au besoin.

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