King a siégé au conseil d’administration de New Leaders for New Schools de 2005 à 2009, et est un 2008 Aspen Institute-NewSchools Entrepreneurial Leaders for Public Education Fellow.
Commissaire à l’éducation de New YorkEdit
King a été nommé commissaire à l’éducation de l’État de New York en mai 2011, succédant à David Steiner en tant que commissaire à l’éducation et président de l’Université de l’État de New York (USNY). L’USNY comprend plus de 7 000 écoles primaires et secondaires publiques et indépendantes ; 270 collèges et universités publics, indépendants et propriétaires ; 7 000 bibliothèques ; 900 musées ; 25 installations de radiodiffusion publique ; 3 000 dépôts historiques ; 436 écoles propriétaires ; 52 professions englobant plus de 850 000 licenciés plus 240 000 éducateurs certifiés ; et des services pour les enfants et les adultes handicapés.
En tant que commissaire à l’éducation et président de l’USNY, le commissaire King a travaillé avec le conseil des régents pour poursuivre un programme ambitieux de réforme de l’éducation. New York est devenu un leader national dans la mise en œuvre des normes Common Core. Le site d’engagement des éducateurs de l’État, appelé EngageNY, a été consulté plus de 100 millions de fois par des éducateurs de tout l’État et du pays qui souhaitent en savoir plus sur la mise en œuvre du Common Core et accéder aux modules et vidéos du programme d’enseignement du Common Core de l’État. Grâce au financement de Race to the Top, des équipes de réseau ont été lancées dans chaque région de l’État et dans chaque grand district pour fournir une formation et un soutien intégré aux éducateurs autour de la mise en œuvre du Common Core et des ressources sur EngageNY. En 2013, New York est devenu l’un des premiers États du pays à administrer des examens qui mesurent si les élèves satisfont aux normes du Common Core.
En partenariat avec le gouverneur Cuomo, le corps législatif et le syndicat des enseignants de l’État, le commissaire King et le département de l’éducation de l’État de New York (NYSED) ont travaillé à l’élaboration et à la mise en œuvre d’un nouveau système complet d’évaluation des enseignants et des dirigeants, qui intègre pour la première fois la croissance de l’apprentissage des élèves – mettant ainsi le plus grand district scolaire de l’État de New York en conformité avec la loi de l’État. Pour soutenir ce travail, le commissaire King s’est fait le champion de la création du programme de subventions STLE (Strengthening Teacher and Leader Effectiveness) qui finance les districts scolaires dans l’utilisation d’une approche globale pour le recrutement, le développement, le soutien, la rétention et la distribution équitable d’enseignants et de leaders scolaires efficaces. Le NYSED a également réorganisé ses outils de diagnostic et ses évaluations des écoles et des districts, les rendant plus rigoureux et plus complets.
Pendant son mandat, le commissaire King a accru la collaboration entre les écoles P-12 et les établissements d’enseignement supérieur de New York, notamment en renforçant la préparation des enseignants et des directeurs, en relevant la barre de la certification des enseignants et des directeurs, et en créant des partenariats pour développer le système de données P-20 de l’État. Sous la direction du commissaire King, le NYSED a également renforcé son approche de l’autorisation des chartes en lançant un processus de demande de propositions plus rigoureux pour les nouvelles écoles et en augmentant la responsabilité des écoles existantes.
En octobre 2013, King a lancé une tournée d’écoute à travers l’État, en réponse à l’adoption par l’État de New York des normes Common Core. Après un forum près de Poughkeepsie, où il a été noyé par la foule, il a annulé plusieurs autres forums prévus, puis les a reprogrammés. Plusieurs groupes de parents ont appelé King à démissionner. En novembre 2014, le syndicat des enseignants de l’État a demandé sa démission.
Dans l’un de ses derniers efforts en tant que commissaire à l’éducation de l’État, en décembre 2014, King a piloté un programme dans la ville de New York pour augmenter la diversité socio-économique parmi les écoles par l’intégration – « attirer des élèves de familles à revenus plus élevés dans huit écoles sur la liste de l’État des écoles « focus » et « prioritaires » peu performantes. »
Il est apparu dans la série télévisée Netflix Chelsea en mai 2016.
États-Unis. Department of EducationEdit
Lire le média
En février 2011, King a été nommé par le secrétaire américain à l’éducation, Arne Duncan, pour faire partie du comité d’équité du U.S. Department of Education’s Equity and Excellence Commission.
En janvier 2015, King est devenu le secrétaire adjoint à l’éducation par intérim (officiellement, le « conseiller principal délégué aux fonctions de secrétaire adjoint à l’éducation »). À ce poste, il a supervisé un large éventail de fonctions de gestion, de politique et de programme.
À l’automne 2015, lorsque Arne Duncan a annoncé qu’il démissionnerait de son poste de secrétaire à l’Éducation à la fin de l’année, le président américain Barack Obama a annoncé que King succéderait à Duncan en tant que secrétaire par intérim jusqu’à la fin du mandat du président (en janvier 2017). Lors du point de presse de la Maison-Blanche consacré à la nomination de M. King, le président Obama a déclaré que ce dernier était « l’homme idéal » pour diriger le ministère de l’éducation, et M. King a répondu que le président et le secrétaire Duncan avaient établi « un programme ambitieux… et je suis fier de pouvoir le mener à bien. » En choisissant M. King pour succéder à Arne Duncan, le Washington Post a déclaré que le président Obama « choisissait la continuité » et a noté que M. King faisait pression pour l’adoption des évaluations des enseignants, des normes Common Core et des tests pour les élèves en tant que commissaire aux écoles de l’État de New York, tandis que l’administration Obama faisait pression pour l’adoption de réformes similaires à travers les États-Unis. Même si leurs programmes de réforme de l’éducation sont similaires, M. Duncan a souligné que les antécédents de M. King (il a un héritage afro-américain et portoricain, et est devenu orphelin à l’âge de 12 ans) lui ont donné un « ensemble d’expériences qui, je pense, contribueront à lui donner un impact particulier »
Le 10 décembre 2015, le président Obama a signé la loi Every Student Succeeds Act, qui succède à la loi No Child Left Behind. Dans ses remarques lors de la cérémonie de signature, le président a déclaré : « Arne Duncan va beaucoup nous manquer. Heureusement … nous avons également un excellent remplaçant pour Arne en la personne du Dr John King, qui va faire un travail exceptionnel en aidant à mettre en œuvre cette …. »
Le 2 février 2016, selon Federal News Radio, les membres du House Oversight and Government Reform Committee ont pris King et le directeur de l’information du ministère Danny Harris à partie pour des problèmes systémiques de cybersécurité, et ce que certains ont appelé un manque de responsabilité pour les comportements passés.
Le 14 mars 2016, King a été approuvé pour être secrétaire de l’éducation par le Sénat des États-Unis après un vote 49-40. King est le premier Afro-Américain et Latino à occuper le poste de secrétaire américain à l’éducation. En septembre 2016, King s’est rendu dans six États pour discuter de l’éducation – visitant 11 villes et villages – pour la dernière tournée du bus de la rentrée scolaire de l’administration Obama.
King a travaillé pour faire avancer la mise en œuvre de la loi Every Student Succeeds Act (ESSA), affirmant qu’elle prévoit une « éducation bien équilibrée » et qu’il est « parmi ceux qui s’inquiètent que l’équilibre s’est trop éloigné des sujets en dehors des mathématiques et de l’anglais qui pourraient être l’étincelle à l’intérêt et à l’excitation d’un enfant, et qui sont en fait essentiels à la réussite en lecture, et qui sont essentiels à l’avenir d’un enfant. »
En novembre 2016, le ministère de l’Éducation des États-Unis a publié les règles finales de responsabilisation de l’ESSA, stimulant la flexibilité des États dans des domaines clés. « Les règles finales donnent aux États plus de temps et de flexibilité pour fournir à chaque élève une éducation de haute qualité et bien équilibrée, tout en veillant à ce que les États et les districts gardent le cap sur l’amélioration des résultats et le maintien des protections des droits civils pour tous les enfants, en particulier ceux qui ont le plus besoin de notre soutien », a déclaré King dans un communiqué.
King a poursuivi ses efforts en faveur de l’intégration socio-économique et raciale en centrant la politique fédérale en matière d’éducation sur l’augmentation de la diversité des étudiants et, en décembre 2016, il a annoncé un concours de subventions de 12 millions de dollars « qui donnerait à un maximum de 20 districts scolaires la possibilité d’élaborer de nouvelles feuilles de route pour augmenter la diversité des étudiants et de commencer à mettre en œuvre ces plans ». Les districts pourraient utiliser l’argent pour obtenir des idées de leurs communautés sur les meilleures façons de soutenir l’intégration scolaire, faire une analyse de données sur leur situation actuelle en matière d’intégration, et plus encore. »
King a abordé directement la discipline scolaire – en particulier parce qu’elle affecte de manière disproportionnée les étudiants de couleur et les étudiants handicapés – en appelant les États qui continuent à autoriser les châtiments corporels sur les étudiants à cesser et à mettre en œuvre des mesures disciplinaires qui soutiennent les étudiants et à réduire les pratiques disciplinaires d’exclusion. King a joué un rôle essentiel dans la coordination du travail inter-agences sur My Brother’s Keeper, notamment en permettant à pas moins de 12 000 détenus de demander des subventions fédérales Pell pour financer des cours de collège, malgré une interdiction du Congrès pendant 22 ans de fournir une aide financière aux prisonniers.
Préparer les enseignants à diriger a été une priorité absolue pour King, permettant aux États d’utiliser les fonds du titre II pour aider au développement et à la préparation des enseignants. Par exemple, les États peuvent utiliser les fonds du titre II pour :
- Offrir un salaire supplémentaire aux enseignants qui enseignent dans des matières à besoins élevés, ou qui enseignent à des populations spéciales, comme les apprenants de langue anglaise.
- S’attaquer aux conditions de travail dans les écoles à besoins élevés, ou donner aux enseignants qui y travaillent du temps supplémentaire pour planifier et collaborer.
- Utiliser les fonds fédéraux pour la qualité des enseignants pour soutenir les programmes de préparation dans les universités traditionnelles, mais aussi pour les programmes de préparation alternatifs, et les programmes de résidence des enseignants.
- Former les directeurs d’école, notamment en leur donnant le temps d’apprendre les uns des autres.
King a également travaillé pour augmenter et soutenir les enseignants de couleur.
En plus d’améliorer les résultats de la maternelle à la 12e année, King s’est concentré sur l’achèvement du collège, notant que « beaucoup trop d’étudiants commencent le collège mais ne le terminent pas, les étudiants de couleur et les étudiants de première génération et à faible revenu abandonnant à des taux plus élevés que leurs pairs blancs ou mieux lotis. » King a introduit un certain nombre d’outils pour augmenter l’achèvement des études collégiales et minimiser la dette des étudiants.
The Education TrustEdit
Le 2 février 2017, The Education Trust a annoncé que King prendrait le rôle de président et de directeur général. Il succède à Kati Haycock, qui a fondé l’organisation au début des années 1990.