L’apprentissage efficace est la clé du succès, de la satisfaction et de l’efficacité, n’est-ce pas ? La recherche étudie depuis longtemps comment maximiser l’apprentissage et les capacités de notre cerveau. Une théorie qui émet l’hypothèse de l’expansion de la récupération des connaissances affirme que les repères visuels améliorent le rappel. Elle est appelée la théorie du double codage.
Qu’est-ce que la théorie du double codage ?
Au cœur de la théorie du double codage se trouve la tentative d’inciter l’apprentissage et d’étendre le matériel d’apprentissage par des associations verbales et des images visuelles. Notre cognition est un processus complexe qui est capable de traiter simultanément l’entrée du langage et les objets et événements non verbaux. Selon la théorie, notre système linguistique traite directement les entrées et les sorties linguistiques, tandis qu’il utilise l’imagerie symbolique pour tenir compte du comportement et des événements. Par conséquent, il est doté d’une double fonctionnalité.
Dans cette théorie, il existe trois types de traitement différents. On parle de représentation lorsque des représentations verbales ou non verbales sont directement activées. On parle de traitement référentiel lorsqu’il existe une corrélation entre l’activation. Enfin, lorsque les représentations sont activées au sein d’un même système verbal, on parle de traitement associatif. Dans la plupart des cas, ces trois formes sont inconsciemment requises lors de la réalisation d’une tâche particulière.
Qui l’a inventée ?
Allan Paivio a proposé cette théorie en 1986 en émettant l’hypothèse que les stimuli visuels sont doublement codés dans le cerveau pour lui donner un avantage sur les stimuli textuels. Depuis, diverses expériences ont confirmé sa notion et élargi l’importance de l’imagerie dans les activités cognitives.
Quels sont les avantages ?
La variété des domaines dans lesquels la théorie peut être appliquée est importante. Le double codage n’est pas seulement appliqué en ce qui concerne la résolution de problèmes et l’apprentissage de concepts, mais inhibe également l’importance de l’intelligence spatiale, de la mnémotechnie et du langage.
Par exemple, la théorie du double codage s’applique lors de la création de vidéos explicatives en utilisant mysimpleshow en raison de la combinaison de texte et d’images utilisée. L’effet de supériorité de l’image est également lié à cette théorie psychologique et à la raison pour laquelle les vidéos explicatives sont si mémorables.
Comment dois-je interpréter exactement cette théorie ?
Imaginez que vous êtes médecin et que vous voulez que vos patients comprennent les différents nutriments qu’ils doivent prendre. La connaissance de la théorie du double codage vous permet de savoir que l’utilisation d’images aidera votre patience à trier les informations dans des représentations visuelles. Les repères visuels que vous leur fournissez créent probablement aussi une étiquette verbale. Ce qui se passe, c’est que les patients stockent le concept des différents nutriments sous forme d’images et d’indices verbaux. Cela augmente les chances que, lorsque le patient essaie de se souvenir de l’information, celle-ci apparaisse sous forme d’image ou de mot, individuellement ou ensemble. Les chances de se souvenir de l’information sont accrues et un apprentissage plus efficace peut avoir lieu.