Utmärkta lärartränare har förmågan att erbjuda en meningsfull resa för de idrottare som de omger sig med.
De skapar upplevelser som sätter igång idrottsutövarnas strävan att ge mer:
Ansträngning, önskan, passion, engagemang, utveckling, intensitet, kompetensutveckling och ledarskapstillväxt.
Attleter som deltar för sådana lärarcoacher älskar att interagera med tränaren, bli lovordade av tränaren, lära sig av tränaren och få konstruktiv feedback av tränaren. Denna typ av lärarcoach är en viktig person i idrottsutövarens liv och påverkar idrottsutövaren på och utanför planen i de miljontals beslut som fattas under en individs livstid.
De flesta idrottsutövare anses vara ”lyckligt lottade” om de får spela för en lärare som denna under hela sitt idrottsliv. Det borde inte vara normen … Normen borde vara att alla tränare arbetar för att bli en utmärkt lärare-tränare, som alltid försöker se hur de kan utvecklas ytterligare och vara det positiva inflytande som så många idrottsutövare behöver.
Under loppet av den senaste veckan har jag genomfört en ovetenskaplig undersökning bland tränare som jag känner och bett dem berätta om sin favorittränare och om vilken typ av egenskaper som denna person besatt. Det rörde sig om idrottsmän som utförde sina prestationer på olika nivåer, inklusive gymnasium, klubb, college och proffsnivå.
Resultaten från denna undersökning var fantastiska. Nästan varje person uppgav samma fem egenskaper för sin favorittränare. Dessa egenskaper är listade nedan:
- Honest/Approachable/Great Communicator
- Passionate/Fun
- Empasize positive relationships
- Dedicated to success of athletes and programme
- Educated in teaching, ändra ledarstil för olika situationer och ge effektiv feedback
Några idéer som presenterades för mig om dessa fantastiska lärarcoacher var:
- Tränaren studerade alltid spelet och testade nya aktiviteter, taktiker och spel i träningen. Han var alltid ute efter att hålla oss engagerade i allt vi gjorde.
- Coachen gick utöver det vanliga med sina spelare genom att tillbringa många timmar före och efter träningen för att mentalt och fysiskt ge meningsfulla upplevelser för idrottarna. Tränaren var villig att arbeta med de översta eller nedersta spelarna på djupledslistan. Han ville bara se passion.
- Gav ärlig kommunikation genom att berätta för mig att jag kanske inte skulle komma med i laget nästa år. Jag visste genast var jag stod och hur hårt jag skulle behöva arbeta för att komma med i laget nästa år.
- Tränaren gjorde allt för att se till att varje medlem i laget fick en exceptionell upplevelse i en lämplig utvecklingsmiljö.
Jag noterade också några egenskaper som deras favorittränare inte besatt. Dessa attribut listas nedan:
- Negativt mot idrottare och andra tränare
- Authoritär ledarstil
- Att behandla vinst som den viktigaste aspekten av tränarskap
- Företrädesspelar favoriter på träningar och i spelsituationer
- Användning av sarkasm för att förringa spelare
Det tycks mig som om framgångsrika lärar-tränare förstår hur de ska nå de idrottare som studerar under deras träning.
Att lära sig att vara den här typen av tränare sker inte över en natt. Precis som de idrottare som tränarna arbetar med måste timmar och timmar av inlärning och praktisk tillämpning ske före denna nivå av framgång.
Se originalartikeln.
Brad Nein, en akademisk doktorand i idrottsförvaltning, skriver bloggen EducatedCoaches.com. Han är tränare på Storm Soccer Academy, en konkurrenskraftig fotbollsklubb i Savannah, Ga. Du kan nå honom på [email protected].