För att bli betraktad som en omtänksam person måste vi ta hänsyn till andra människors perspektiv innan vi agerar eller talar. När vi inte tänker på hur våra handlingar kommer att få andra att känna sig, kommer vi till slut att framstå som oförskämda, hänsynslösa och självcentrerade.
Barn som saknar goda färdigheter i att ta perspektiv betraktas ofta som hänsynslösa och oförskämda av sina jämnåriga. Dessa barn tenderar att göra det som ligger i deras eget intresse och strunta i vad som är bäst för gruppen eller någon annan som de är tillsammans med.
När barn har problem med att ta perspektiv har de vanligtvis svårt att skapa eller upprätthålla vänskap, att vara med i lag eller att vara medlem i en skolgrupp.
Positiva resultat av att förbättra elevernas färdigheter i perspektivtagande
Studenter som förbättrar sitt perspektivtagande har bättre möjligheter att:
- interpretera andras behov och önskemål (motivation)
- demonstrera hänsyn och empati gentemot andra
- säkert navigera runt människor som kan ha dåliga avsikter
- anpassa sitt beteende så att andra känner sig bekväma
- tolka uppgifter i skolan (särskilt läs- och skrivuppgifter) genom att förstå perspektivet hos de studerade personerna eller hos den person som kommer att läsa deras texter
- delta i andras lycka även om de inte delar samma intresse för ämnet, enbart för att de tycker om den andra personen
- tänka kritiskt om sociala situationer och relationer och engagera sig i personlig problemlösning
Perspektivtagande är en viktig färdighet som barn behöver för att kunna tolka ”varför” och ”hur” situationer inträffar och sedan reagera på lämpligt sätt på den informationen.
Strategier för att lära ut perspektivtagande
Hjälpsamma strategier för att ta andras perspektiv är bland annat:
- Föreställ dig att du har samma erfarenhet som en annan person
- Använda din egen liknande tidigare erfarenhet för att förstå en annan persons situation
- Använda allmän kunskap (t.ex, stereotyper) om hur människor sannolikt kommer att reagera i särskilda situationer
Så hur lär vi barn att ta andras perspektiv och förbättra sin förmåga att ta perspektiv?
- Modellera färdigheten/beteendet
Att praktisera det man predikar kan vara svårare än vad det verkar, men att demonstrera färdigheter i att ta perspektiv i realtid med eleverna är bra både för dig och för dem.
Det är lättare att vara rättvis och rättvis om vi tar oss tid att se hur en situation ser ut ur någon annans synvinkel.
Unga barn lär sig mycket genom att titta på dig, så när du visar dem värdet av att ta perspektiv kommer de att vara mer benägna att engagera sig i det också.
- Prata om utmanande känslor
Prata om alla känslor med dina elever, inte bara de positiva känslorna, och lär dina elever att alla känslor är giltiga.
Acknowledge and respect your students feelings. Barn har lättare att förstå andras perspektiv när de känner att deras tankar, känslor och erfarenheter förstås och respekteras.
- Demonstrera förståelse
Visa dina elever att du förstår deras perspektiv genom att upprepa vad du hör dem säga eller genom att beskriva för dem vad du tror att de kanske tänker eller känner, vill eller har för avsikt att göra.
- Respektera olika åsikter vs. Att hålla med
Håll dig till att förstå någon annans perspektiv inte nödvändigtvis innebär att du håller med dem, det är dock ett erkännande av hur de tänker, känner, vad de vill eller behöver.
- Visa dem den andra sidan
Till exempel, när du ser någon hjälpa någon annan, prata med eleverna om vad var och en av dem kan känna eller tänka. Hjälp dem att bygga upp kopplingar mellan människors handlingar och deras motiv.
Det är också viktigt att hjälpa barn att förstå hur deras beteenden påverkar andra människor.
Om din elev kastar en leksak och den träffar ett annat barn, hjälp din elev att bygga upp den där kopplingen mellan orsak och verkan genom att prata om hur deras handlingar påverkar andra människor eller deras miljö.