Planering 
Den ordning i vilken du läser kurser för hälsovård är upp till dig. De flesta Trinity-studenter börjar med kemi och matematik, lägger sedan till biologi och sedan fysik. Kemi och matematik är bra introduktioner till logiskt tänkande och utveckling av studiefärdigheter. Biologi läggs till härnäst, eftersom många hälsovårdsstudenter kommer att överväga detta som ett möjligt huvudämne. De ämnen som behandlas i biologi 201L, 202L och 203L kan också vara direkt tillämpliga på kliniska erfarenheter och forskning. Elever som är osäkra på vad de vill studera inom hälsovården kanske vill se hur väl de klarar sig i biologi innan de går vidare till fysik. De som vill studera fysik, biofysik och kemi bör dock kontrollera deras hemsidor och rådgöra med dessa avdelningar, eftersom fysikkurser bör schemaläggas tidigare. Psykologi- och sociologikurserna kan tas när som helst.
Pratt-studenter bör följa de scheman som Pratt School of Engineering rekommenderar för Pratt-studenter; se deras Undergraduate Handbook och de exempel på scheman som är specifika för ditt huvudämne, särskilt exempel på scheman för prehealth-studenter. Träffa din Pratt-rådgivare för att upprätta ett schema för dina Pratt-krav och börja sedan lägga till ytterligare kurser för hälsovård. När du bokar in ett möte med oss om förhälsa, ta med dig utkastet till ditt Pratt-schema så att vi kan använda det som underlag för diskussioner och råd om kurser, krav och planering.
Det är vanligt att man tar alla fyra åren för att förbereda sig för en läkarutbildning eller en annan utbildning inom hälsovården. För närvarande kommer mer än 75 % av Duke-studenterna att ansöka om läkarutbildning och andra hälsovårdsskolor i slutet av sitt sista år (eller senare) och tar ett eller flera mellanår för att arbeta, resa, undervisa, arbeta inom hälso- och sjukvården, leva självständigt och för att ta en paus mellan skolorna. Detta är också en nationell observation; medianåldern för sökande till läkarutbildningar är cirka 24 år.
Om du har kommit in på Duke med många AP-poäng i matematik och naturvetenskap kan du kanske avsluta de obligatoriska kurserna i slutet av ditt juniorår. I så fall är det möjligt för dig att ansöka på sommaren mellan ditt junior- och seniorår och om du blir antagen skulle du gå direkt till en läkarskola eller annan skola efter examen. Detta är dock ofta inte idealiskt. Det är svårt att klämma in de förberedande hälsokurserna på tre år. Att välja en vetenskaplig inriktning innebär ytterligare kurser och kan skapa en krävande kursbelastning. Du måste också hitta tid för klinisk erfarenhet, skuggning, samhällstjänst och forskning innan du ansöker. Så överväg alla dina alternativ, var öppen för att använda alla fyra åren för att uppfylla kraven och inse att ett sabbatsår kan ge dig många fler möjligheter att uppnå resultat. Du kommer att vara mer konkurrenskraftig i slutet av ditt sista år jämfört med slutet av ditt första år. Och ett sabbatsår kan vara utomordentligt givande.
Exempel på scheman
Här är några exempel på scheman för Trinity-studenter och en Pratt BME-student.
Att ta kurser vid andra universitet
Att ta några prehealth-kurser utanför Duke kan vara användbart under rätt omständigheter. Det kan ge dig mer tid på Duke för kurser i ditt huvudämne, möjliggöra utveckling av ett andra intresse, lätta på din kursbelastning och ge dig mer tid för aktiviteter och upplevelser. Vi rekommenderar följande:
- Planera att ta de flesta av dina krav inför hälsovård på Duke så att skolor för hälsovårdsyrken vet att du har fått en gedigen grund inom vetenskaperna. Sommarkurser vid Duke eller Duke Marine Laboratory är alltid acceptabelt.
- Om du tar en eller flera kurser utomlands, välj en fyraårig högskola eller ett universitet som erbjuder rigorösa kurser – statliga universitet är bra i detta avseende.
- Lägg INTE av de kurser som krävs för att förbereda dig för hälsovård utanför USA; skolor för hälsovårdsyrken kommer rutinmässigt inte att acceptera dessa. Du kan läsa andra naturvetenskapliga kurser utomlands, särskilt om dessa är tillämpliga på ditt huvudämne. Vi avråder också från att skriva in kurser på community college eller onlinekurser. Undervisningsnivån är ofta inte lika rigorös och många hälsovårdsskolor kommer inte att acceptera dem. Du kan inte heller överföra dessa kurser till Duke.
- Du kan välja att överföra en kurs tillbaka till Duke så att den visas på ditt Duke-utdrag (kursen visas, men inte betyget). Trinity-studenter kan överföra 2 kurspoäng och Pratt-studenter kan överföra 4 poäng. Om en kurs inte är nödvändig för ditt huvudämne eller ett krav vid Duke kan du dock välja att INTE överföra den till Duke. När du ansöker till hälsovårdsskolor måste du skicka in utskrifter från alla amerikanska högskolor och universitet som du har gått på, så hälsovårdsskolorna kommer att se kurser och betyg, oavsett om en kurs överförs eller inte.
- Lägg inte en kurs någon annanstans och gå sedan tillbaka och repetera den på Duke. Även om detta kan tyckas vara ett bra sätt att förbereda sig för en svår kurs, strider det mot Duke-policyn och skolor för hälsovårdande yrken kommer att se det som en brist på självförtroende. Om du är orolig för en viss kurs eller vissa kurser, prata med din Prehealth Advisor så att du kan utveckla en fungerande plan.
Välja huvudämne
Det är möjligt att välja ett huvudämne inom vilken akademisk disciplin som helst och ändå fullfölja de naturvetenskapliga kurser som krävs för skolor för hälsovårdande yrken. Skolorna har inga preferenser för något huvudämne. Du bör fokusera på det område som du tycker är spännande och tilltalande. En del elever väljer att välja samhällsvetenskap eller humaniora som huvudämne och bara fullfölja de grundläggande vetenskapliga kraven, med motiveringen att detta kommer att vara den enda gången de kan studera ett icke-vetenskapligt område på djupet. Andra elever väljer naturvetenskap eller matematik för att det är deras största intresse. Många väljer biologi som huvudämne eftersom många av de kurser som förbereder för medicin uppfyller kraven för detta huvudämne.
Det är vanligt att lägga till underordnade ämnen och/eller certifikat, men vi avråder från dubbla huvudämnen. Det kan vara svårt att arbeta in alla kurser som behövs för två huvudämnen, du måste ofta skriva in dig i kurser som du inte är särskilt intresserad av, och ett dubbelt huvudämne värderas inte av hälsovårdsskolor. För att vara en konkurrenskraftig sökande bör du i stället läsa utmanande kurser som främjar dina intressen och talanger och som gör att du kan se ett intresseområde från många olika perspektiv.
Attleter
Om du är idrottsman kan du ha svårt att schemalägga kurser inför hälsovård eftersom träningspass begränsar den tid som är tillgänglig för kurser. Det kan också vara en utmaning att ha ett rigoröst schema under en termin då du deltar i din idrott, eller att hitta tid för samhällstjänst, klinisk erfarenhet, skuggning och forskning. De flesta idrottare planerar att sprida ut sina förberedande hälsokurser över hela fyra år och ansöka till hälsovårdsskolor efter examen, vilket innebär att de tar ett sabbatsår. Vissa idrottare (inklusive de som vill spela sin sport professionellt efter college) kommer att välja att läsa majoriteten av de kurser som krävs för hälsovårdsskolor efter examen genom ett postbaccalaureate-program.
The Student-Athlete Support Services Program existerar för att tillhandahålla en stödjande miljö för idrottsstudenter. Den grundläggande premiss som ligger till grund för allt annat inom Department of Athletics är att varje universitetsidrottare först och främst är en student. Uppdraget för stödprogrammet för student-idrottare är att hjälpa student-idrottare att nå sin fulla potential. Programmet hjälper idrottsstudenterna att hitta och upprätthålla en balans mellan kraven på idrott och studier och att förbereda sig för ”livet efter idrotten”. Genom samarbete och integrering med campusresurser är deras program och tjänster utformade för att förbättra student-idrottares övergripande utveckling, välbefinnande och erfarenhet av grundutbildningen.