Huvudidé

Mål & Resultat

Studenterna kommer att kunna särskilja huvudidén och stödjande detaljer i en exponerande text.

Material som behövs

• Arbetsblad för huvudtanke och stödjande detaljer (kan tillverkas eller hittas på nätet)
• Dator och projektor med tillgång till internet

Förfarande

Öppning av lektionen

Läraren kommer att aktivera tidigare kunskaper och koppla innehållet till eleverna genom att fråga: ”Vad är det för saker som ni gör på rasten?”. Medan eleverna högljutt brainstormar idéer skriver läraren in deras svar i en stor bubbelkarta som skisseras på tavlan.

Läraren kopplar detta innehåll till den nya information som de kommer att lära sig i dag genom att förklara: ”Eleverna, ni har just listat många detaljer som stödjer vårt ämne ”Saker som vi gör på rasterna”. Ett ämne används för att skapa en mening som berättar vad ett stycke handlar om. Vi kallar den här meningen för huvudtanken. Idag ska vi identifiera huvudidéer och stödjande detaljer.”

Lektionens huvuddel

Direkt undervisning

Läraren kommer att främja begreppsutvecklingen genom att uttryckligen säga ”huvudidén är den enda idé som avsnittet mest handlar om. En stödjande detalj förklarar, eller berättar mer om, huvudidén.”

Guidad övning 1

Läraren kommer sedan att visa en kort video på en minut på en dator, surfplatta eller tv som använder sång och rim för att förklara exempel på huvudidén och stödjande detaljer på ett kreativt sätt. Läraren kommer att ställa frågor till eleverna om berättelsen i videon. ”Vad var huvudidén, vad var en detalj som stödde huvudidén?”. Läraren kommer sedan att ge eleverna en utskriven kopia av texten. Läraren kommer att be klassen att läsa de korta rimmande texterna tillsammans i klassen. Läraren kommer att spela upp videon en gång till och be eleverna sjunga med.

Självständig övning

Läraren kommer att ge varje elev ett arbetsblad med 6 olika varianter. Läraren kommer att främja utvecklingen av färdigheter genom att be eleverna att tyst läsa avsnittet, att sätta cirklar kring huvudtanken och understryka de stödjande detaljerna i avsnittet.

Avslutning

Läraren kommer att be utvalda elever att ange sina svar efter uppmaningen: ”

Bedömning & Utvärdering

Med hjälp av styrda frågor, noggrann övervakning och informella observationer kommer läraren att kunna bedöma elevernas förmåga och förståelse av det ämne som introduceras. Genom individuell bedömning under oberoende övningar och genom att granska under guidade övningar kommer läraren att kunna utvärdera eleverna.

Modifiering &Differentiering

Elverna kan arbeta i grupper eller med en partner. Läraren kan ge enskild undervisning vid behov.

Relaterade lektionsplaner