Den oskolade versionen av en åttonde-grade-ish läroplan plan för 2013-14 – Unschool RULES

Så förra året, Jag skämtade att den oskolade versionen av en sjunde-grade-ish läroplan plan för 2012-13 var den värsta titeln för ett blogginlägg någonsin.

Men, uh, det fungerade! Jag hörde från människor bokstavligen runt om i världen som älskade vår o-plan och vårt tillvägagångssätt.

Så, varför förstöra en bra sak? I år, under en fruktansvärt likartad titel, skriver jag om vad som skulle kunna bli vårt liv, i en oskolad 8:e klass-stil, med massor av input från Ashar och en generös portion nya resurser, som en del av iHomeschool Network’s Not Back to School Blog Hop!

De flesta dagar har vi ingen aning om vad vi kommer att lära oss om förrän det händer. Vi gör upp planer – av olika slag – men de bästa möjligheterna verkar alltid vara de som bara uppstår naturligt.

Men jag ser ett stort värde i att delta i ”läroplansveckan”-blogghoppet, mest för att jag vill visa andra människor som inte exakt planerar, inte exakt är på en nivå som motsvarar en klass, inte exakt har läroböcker – och jag vet att ni finns där ute – att ni KAN få det här med hemundervisning att fungera!

Om du inte redan har gjort det uppmanar jag dig också att kolla in våra senare idéer, den oskolade versionen av en läroplan för 12:e klass (2017-18), den oskolade versionen av en läroplan för 11:e klass (2016-17), den oskolade versionen av en läroplan för 10:e klass (2015-16) och den oskolade versionen av en läroplan för nionde klass (2014-15). Det finns även tidigare idéer på den oskolade versionen av en läroplan för sjunde klass (2012-13).

Så med det, här är…

Familjen Conciliottos oskolade läroplan för åttonde klass

Vi tycker om böcker.

Vi gillar alpackor.

Vi gillar videospel.

Vi gillar att göra resor – till välkända destinationer och, öh, några galna utflyttade destinationer också.

Vi gillar inte frågesporter, tester, krav och rapporter.

Vi älskar att följa med strömmen.

Hur blir detta till ”läroplan” – och vad mer kommer vi att blanda in?

Så gott jag kan kommer jag att försöka titta på varje ämne för sig. Det är INTE så vi lär oss, och det mesta vi gör är vad som i min delstats dokumentation skulle kallas för ämnesövergripande, men om du använder en planerad läroplan i vissa ämnen och vill blanda in något som vi använder i ett annat ämne, så kan du på det här sättet se hur det kan passa in.

Historia, samhällsstudier och geografi

Historia och geografi? Det är verkligen inget problem för oss.

Det är några av de områden som Ashar brinner mest för, och vi planerar att fortsätta att göra det vi har gjort – läsa skönlitteratur och facklitteratur, titta på filmer, göra resor och i allmänhet göra allt vi kan för att fördjupa oss i de perioder och platser som han för tillfället är mest fascinerad av.

Oh, och nämnde jag att vi äger en ganska stor karta? Med den bredvid Ashar varje kväll är det nästan en oskriven regel i vårt hus att vi måste avsätta tid för att titta på den dagligen.

Specifikt i år finns det några tidsperioder som jag vet att vi kommer att fokusera särskilt på.

• Det antika Grekland. Intresset började förra året och visar inga tecken på att avta. Vi arbetar oss igenom Percy Jackson and the Olympians-serien (vi är lite mer än halvvägs genom den tredje boken av fem, och vi kan inte vänta på att se den nya filmen som har premiär i veckan!). Parallellt med den kollar vi upp våra grekiska favoritfigurer i en bok vi nyligen plockade upp som heter 30-Second Mythology.
• Kemiens historia. Vi har varit på den här kicken ett tag också, men som jag kommer att tala mer om i våra naturvetenskapliga planer, räknar vi med att fortsätta att fördjupa oss i det här ämnet.
• Revolutionskriget. Du kommer aldrig att gissa vad som väckte Ashars intresse för detta… Assassin’s Creed 3! Inte det videospel som alla skulle välja till sin 13-åring, jag vet, men vi har varit väldigt intresserade av det. (Det enda som vi har tyckt har varit stötande har varit lite kortfattat språk, och tro mig när jag säger att det inte är något som han inte har hört på mellanstadiebussen). Hur som helst har det fått oss att prata om några stora aspekter av tiden kring revolutionen, och jag har faktiskt planerat ett helt inlägg om vad Assassins Creed-serien har tagit upp i våra samtal!

Som oskollärare tenderar vi att ha MYCKET fokuserade böcker på våra hyllor som handlar om det ämne som Ashar är mest passionerad av för tillfället, vare sig det är det antika Grekland eller inbördeskriget. Där vi ibland saknar resurser för att besvara de ”mellanfrågor” som dyker upp, eller för att ge en mer översiktlig bild. Och även om jag hör mycket gott om Story of the World, Mystery of History och andra ”storskaliga” historieprogram, till och med som referensmaterial om inte för fokuserade studier, är de lite – ofta mycket – mer än vad vi normalt letar efter.

Som underlag för alla dessa saker och mer i år kommer Ashar och jag att leta efter några roliga sätt att få en snabb inblick i historiens bredd, till exempel genom att använda sig av historiska målarböcker och tidslinjer.

Matematik

Låt mig vara väldigt tydlig när det gäller matematik: Vi kräver inget ”bokarbete” i matematik. Vi är stora beundrare av hur matematiken syns i den verkliga världen, och vi är fast övertygade om att det är genom att lära sig matte i livet som Ashar kommer att lyckas.

Alla resurser som vi använder utöver detta är bara om Ashar är intresserad, och inte något som vi gör ”formellt”.

Det sagda, det finns en läroplansliknande sak som jag har pratat mycket om i samband med matte, och du kanske inte blir förvånad över att se att den är tillbaka i år: Förra året köpte vi hela grundboksserien med tio böcker om Freds liv, som börjar med ”Äpplen” och slutar med ”Gelébönor”. Vi läste dem på skoj, när Ashar ville, och kom halvvägs genom Ice Cream, den näst sista boken i serien, innan hans intresse avtog.

I år började jag tänka annorlunda på Ashars matematikkunskaper. När jag arbetade mig igenom Fred-böckerna för grundskolan blev det ganska tydligt att Ashar nu har förstått begreppen bakom aritmetik – addera, subtrahera, multiplicera och dividera, plus hantera bråk och så vidare – på ett sätt som hade undgått honom i den offentliga skolan.

Jag kommer inte att hävda att han kan alla matematiska fakta. Han vet en hel del – och kan i allmänhet berätta massor av dem för dig om han inte har bråttom att göra det snabbt. Men ibland, ja, 7 gånger 9 påminner honom inte precis om 63.

Så OM jag skulle fortsätta att ha Fred till hands för vår läsglädje hade jag ett val att göra: Fortsätta att köra på de lägre nivåerna och gå igenom bråk, decimaler och procent, eller säga: ”Vet du vad? Ashars aritmetik är vad den är; han vet hur han ska räkna ut saker och ting (för hand och med en miniräknare), och han kan förstå mer komplexa begrepp, så varför inte fortsätta med dem?”

Du kan säkert gissa vad jag gjorde. 🙂

Ashar och jag satte oss ner och pratade om vad han kunde vara intresserad av att läsa mer om. Han sa att han saknade Fred, men började tröttna på de ”tråkiga delarna”. Så efter att ha tittat på våra alternativ beställde vi Life of Fred Pre-Algebra 1 med biologi. Ashar sa att han valde den här eftersom ”jag hoppas att jag kommer att lära mig mycket om biologi!”. Matematik och naturvetenskap tillsammans – en vinst!

Jag vill vara tydlig med Life of Fred: Även om den beskrivs som en kristen serie är vi en sekulär hemundervisningsfamilj och har inte haft några problem med att använda de ganska få andliga referenser som vi har funnit som samtalsämnen om vad olika människor tror, vilket vi gillar att göra i alla fall.

Inom vårt stora fokus på matte i den verkliga världen, och Fred som Ashar är intresserad av under hela året, kom vi också överens om att granska en video/animationsbaserad handledningsserie för matte och naturvetenskap på mellanstadiet och högstadiet som heter Uzinggo. Ni kommer att få höra mer om det senare, men vid en första anblick tycker Ashar och jag att det är ganska coolt!

Naturvetenskap

Nja, uppenbarligen kommer ett av våra huvudfokus i år att vara biologin som vi lär oss från Life of Fred!

Vi räknar också med att tillbringa en stor del av vår tid med att arbeta med Ashars 4-H alpackaklubb. De timmar som han ägnar åt detta skulle troligen räcka till en vetenskaplig ”kredit” i sig själv, mellan träningar, utställningar, möten och projektarbete.

Men eftersom vetenskap är en av Ashars favoritsaker kommer ett annat huvudfokus att fortsätta att vara kemi. Vi har redan tillbringat mycket tid med att lära oss om detta ämne, främst genom dess historia – vi har forskat om de tidiga alkemisterna, pratat om det periodiska systemet, besökt Chemical Heritage Foundations museum och så vidare.

På senare tid har Ashar varit på jakt efter att lära sig mer om atomer och grundämnen och hur de verkligen fungerar. Han är fascinerad av det faktum att det finns bazillioner av molekyler i en regndroppe och tar rutinmässigt upp det under middagssamtalen.

På en begagnatboksförsäljning som vi nyligen besökte frågade Ashar om jag kunde ”ge honom en bok om kemi att lära sig”. Vi hittade en kemilärobok för högskolan och en VÄLDIGT tråkig lärobok för gymnasiet, men… äsch. Inte vad han letade efter. Mycket kemiska ekvationer, lite praktiska tillämpningar och INGA BILDER. Så vi får se vad vi kan gräva fram i stället!

Med detta blandat läser jag en riktigt häftig bok som heter The Disappearing Spoon (Den försvunna skeden) om en del av grundämnenas och det periodiska systemets bisarra historia, och även om det är ganska tät läsning, har jag delat med mig av fina historier från den till Ashar allt eftersom. Vi kommer också att lägga till så många andra resurser om det periodiska systemet som vi kan hitta, inklusive de videor från Uzinggo som jag nämnde när vi pratade om matematik. (Vi har redan tittat på introduktionen till kemi och älskar den!)

Kemi och alpackor och biologi – vilken blandning!

Språkkunskap

På sätt och vis är detta både det svåraste och lättaste ämnet att förklara.

Vi kommer att läsa böcker – mycket. Vi kommer att prata om dem. Vi kommer att uppmuntra Ashars skriv-, stavnings- och förståelseförmåga när de kommer upp naturligt. Till stor del har den största nyckeln till att stärka hans stavning och skrivande varit hans passion för online-spel med flera spelare som Minecraft och World of Warcraft!

Som i våra andra ämnen skapar vi inga uppgifter inom detta område. Men mellan 4-H-projekt, saker som Ashar gör på skoj och hans egen dagliga användning av språket är jag säker på att vi kommer att ha mer än tillräckligt för att uppfylla delstatens portfoliokrav för skrivning!

Specifikt för i år är några av de saker som jag tror kommer att komma upp:

• Språka om filmatiseringar av böcker.
• Finnas ut om hur man lär sig om ett ämne från olika typer av texter (första person, skönlitteratur, facklitteratur, referenser, bloggar med mera).
• Fortsätta vårt utforskande av serieromaner via Alchemyst- och Percy Jackson-serierna, samt en del andra som The Sisters Grimm och böckerna om Pseudonymous Bosch.
• Den som gräver djupare i texter på högre nivå, som tidskriften National Geographic och vissa referensböcker för högstadiet och gymnasiet.

Vi har hyllor och hyllor fulla av saker som vi läser, och jag ska se till att dela med mig av dem allteftersom vi gör det i våra inlägg om läsning, men du kan se några av våra favoriter här!

Musik, konst, teknik, hemkunskap, tro, idrottsundervisning och andra bra saker

Det är roligt: Jag ägnar minst utrymme åt detta, men det är förmodligen den största delen av vår inlärning, eftersom det är allt som händer i den verkliga världen som inte passar in i ett ”ämne”, och det är det mesta!

Jag ska försöka räkna upp några höjdpunkter här.

• Musik: Vi kommer att gå på en konsert med Celtic Thunder i oktober, gå på ett par lokala marschorkestrar vid andra tillfällen under hösten, gå på vårmusikalerna i gymnasieskolorna i vårt område om det är möjligt på våren och lyssna på all slags musik närhelst vi kan.
• Konst: Vi kommer att lyssna på alla typer av musik närhelst det är möjligt: Mycket av vår konst är digital. Fotografering, webbdesign och grafiskt arbete är några av de största sakerna vi gör tillsammans. Vi målar också, gör scrapbooking, collage och gör i allmänhet alla möjliga andra hantverksmässiga saker tillsammans. Ashars senaste intresse har varit att sätta ihop hobbymodeller, vilket definitivt kräver ett öga för konstnärliga detaljer!
• Teknik: Detta är Ashars passion. Han har en egen mobiltelefon, massor av konton för sociala medier, tillgång till spel och mycket mer. Vi begränsar honom inte på detta område eftersom vi som vuxna tjänar vårt levebröd genom att vara uppkopplade nästan varje vaken timme, och vi ser att Ashars färdigheter leder honom in på en liknande väg. Han kan skriva mycket bra (över 70 ord per minut) och vi kommer att fortsätta att låta honom få ta del av så många olika typer av teknik som möjligt, både hemma och genom saker som Bricks 4 Kidz junior robotikläger.
• Hemkunskap: Vi lagar mat, städar och handlar. I vår familj är dessa saker inte ”sysslor”, utan bara sätt för oss att interagera tillsammans som familj, och det kommer vi att fortsätta att göra. Personlig ekonomi är en annan del som vi lägger in i detta (och den är också mycket matematisk)!
• Fysisk utbildning: Vi gör många vandringar. Ashar älskar att åka skoter. Och vår största källa till motion är faktiskt en del av vår naturvetenskapliga ”läroplan” – att gå med alpackor, manövrera dem genom hinder och på annat sätt utföra det hårda arbete som krävs på en gård!
• Resor: Det här är en stor fråga. Vi planerar en stor familjeutflykt till St. Louis, Missouri, i oktober, eftersom jag ska tala på Financial Blogger Conference. Chris och Ashar kommer att göra en hel del sightseeing medan jag jobbar! Vi har också planerat en hel massa mindre resor – till spökstaden Centralia, till lokala fabriker som erbjuder rundturer, till besök i statliga parker i avlägsna hörn av Pennsylvania.

Hur och när ”gör” vi alla dessa saker?

Jag har nämnt tidigare att den enda sak som vi kan räkna med nästan varje dag är vår familjetid innan vi lägger oss. För nattugglor som vi kan den här tiden börja någonstans mellan 23.00 och 01.00 och pågå i några timmar!

Det här är vår tid för att vara tillsammans och vara ännu mer medvetna än vad vi försöker vara resten av dagen när det gäller att göra saker som en familj.

Vi läser högt tillsammans nästan varje kväll. Vi tittar på filmer och tv-program på Netflix. Vi spelar brädspel och ritar bilder och pratar och skrattar och klappar katter.

Det är lustigt, för våra dagar är ofta fyllda av arbete (för min man och mig) och onlinespel (för Sarah). Vi ser många fördelar med det också, men de som bara känner oss under dagtid tror nog att vi inte gör så mycket tillsammans! Vi är dock stolta över vårt tillvägagångssätt – eftersom vi tillbringar vår ”bästa tid”, de timmar då vi är mest alerta, tillsammans!

Men vi älskar också att resa och det är en stor del av vår livsstil. Jag nämnde några av våra kommande resor tidigare i dagens inlägg, och vi har dussintals fler som vi skulle vilja passa in. Chris och jag har båda någorlunda flexibla arbetstider, och det gör en stor skillnad. En av våra favoritsaker att göra är att ta ledigt på onsdagar och göra dagsutflykter som familj!

Läs mer om vår oskolning

Om du är nyare på Unschool RULES kanske du undrar vad det är för radikal oskolning vi gör.

Här är några inlägg som berättar mer om våra liv!

• Från hemskolestudent till hemskolad mamma: (Den här serien beskriver allt från min egen utbildningsbakgrund till de tidigare åren i Ashars liv, och är verkligen det bästa sättet att lära känna oss och varför vi är på den plats vi är!)
• Våra 10 hemskole- och oskolningsmåsten (Biblioteket. Jag behöver nästan inte säga mer, men i sann Joan-stil gjorde jag det.)
• 5 saker jag lärde mig att INTE göra under vår första månad av hemundervisning (Ja, det är väl ganska självklart, eller hur?)
• 10 oväntade fördelar med att lära sig tillsammans från livet (Bland annat är vi inte bundna av ålder eller betygsnivåer!)
• 10 bra böcker om att lära sig från livet (En del handlar uppenbarligen ”om” lärande, men andra har helt enkelt inspirerat mig till att tänka annorlunda om kunskap.)
• Hur vi hanterar kritiker av vår radikala livsstil med oskolning (Detta är också en sorts Q&A som tar upp allt från ”Men allt han gör är att spela videospel!” till ”Hur kan du veta om han lär sig?”)
• 5 dagar med matematik i verkligheten (Den här serien som jag skrev i juli 2012 fortsätter att vara en av de mest detaljerade tittarna på hur vi pratar om lärande i verkligheten!)
• 5 dagar med inlärning genom videospel (Japp, vi spelar MÅNGA videospel. Och vi lär oss samtidigt. Här är hur!)

Delta med i NOT Back-to-School Party!

Vill du se vad mina kolleger iHomeschool Network-bloggare lär sig i år?

Kolla in resten av läroplansveckan på Not-Back-To-School Blog Hop här (och du kan länka upp dina inlägg också!)

Detta inlägg är också en del av How to Teach Without a Curriculum linkup genom iHomeschool Network. Klicka på bilden nedan för att läsa fler inlägg om undervisning utan formell läroplan!