Uwaga: Ten raport jest dostępny jako dokument PDF.
Przygotowany w celu wsparcia przesłuchania publicznego Komisji Senatu USA ds. Zdrowia, edukacji, pracy i emerytur w Gallaudet University w dniu 11 października 2011 r. Poproszony przez Lee Perselay, Disability Counsel, U.S. Senate HELP Committee.
Compiled by Charles Reilly and Sen Qi, Gallaudet Research Institute, October 2011>
Kontakt: [email protected]
Źródła podane w niniejszym dokumencie nie zostały ocenione pod względem jakości.
Pytania poruszone w tym dokumencie:
- Jakie jest najlepsze oszacowanie liczby osób, które są głuche lub niedosłyszące?
- Jaka jest stopa bezrobocia wśród osób głuchych i niedosłyszących?
- Wpływ wyższego wykształcenia na stopę zatrudnienia.
Tentative Findings
1. Jakie jest najlepsze oszacowanie liczby osób, które są głuche lub niedosłyszące?
Krótkie podsumowanie szacunków dotyczących wielkości populacji głuchych w USA w oparciu o dostępne dane federalne i opublikowane badania:
- Około 2 do 4 z każdych 1000 osób w Stanach Zjednoczonych jest „funkcjonalnie głuchych”, chociaż ponad połowa stała się głucha stosunkowo późno w życiu; mniej niż 1 z każdych 1000 osób w Stanach Zjednoczonych stała się głucha przed 18 rokiem życia.
- Jednakże, jeśli ludzie z poważnym uszkodzeniem słuchu są włączeni do tych, którzy są głusi, wtedy liczba ta jest 4 do 10 razy wyższa. Oznacza to, że od 9 do 22 na każde 1000 osób ma poważny ubytek słuchu lub jest głuchych. Ponownie, co najmniej połowa z tych osób zgłosiła swój ubytek słuchu po 64 roku życia.
- Wreszcie, jeśli każdy, kto ma jakiekolwiek „problemy” ze słuchem jest włączony to wszędzie od 37 do 140 na każde 1,000 osób w Stanach Zjednoczonych ma jakiś rodzaj ubytku słuchu, z dużym udziałem jest co najmniej 65 lat.
ŹRÓDŁO: Z niezależnej analizy Gallaudet Research Institute dostępnych federalnych statystyk dotyczących upośledzenia słuchu, Ross Mitchell, 2005.
Z federalnych źródeł:
Przez wszystkie grupy wiekowe, około 600 000 osób w Stanach Zjednoczonych (0,22% populacji, lub 2,2 na 1000) jest „głuchych”; ponad połowa jest w wieku powyżej 65 lat. Około 6 000 000 osób (2,2%) zgłasza, że ma „duże problemy” ze słuchem, przy czym ponad połowa z nich jest w wieku powyżej 65 lat. Ponad 28 000 000 osób (10%) deklaruje, że ma „niewielkie problemy” ze słuchem, przy czym nieco mniej niż jedna trzecia z nich to osoby powyżej 65 roku życia, ale ponad połowa to osoby powyżej 45 roku życia. Ogółem ponad 35 000 000 osób (13%) ma problemy ze słuchem w pewnym stopniu. Ponownie podkreślamy, że te szacunki oparte są na raportach własnych (lub raportach informatorów) dotyczących problemów ze słuchem, a nie na niezależnych pomiarach audiometrycznych.
2. Jaka jest stopa bezrobocia wśród osób głuchych i niedosłyszących?
Wybrane statystyki związane z uczęszczaniem do szkół policealnych i zatrudnieniem osób głuchych i niedosłyszących.
Stopa bezrobocia (16 lat i więcej), sierpień 2011:
- Osoby z niepełnosprawnością — 16,1%;
- Osoby bez niepełnosprawności — 8,8%
ŹRÓDŁO: http://www.bls.gov/news.release/empsit.t06.htm
Blanchfield BB, Feldman JJ, Dunbar JL, Gardner EN. 2001.
- W populacji Stanów Zjednoczonych 18,7% nie ukończyło szkoły średniej, w przeciwieństwie do 44,4% osób z ubytkiem słuchu znacznym lub głębokim.
- Grupa wiekowa od 18 do 44 lat – osoby słyszące – 82% było aktywnych zawodowo, osoby z ubytkiem słuchu znacznym do głębokiego – 58% było aktywnych zawodowo
- Grupa wiekowa od 45 do 64 lat – osoby słyszące 73% było aktywnych zawodowo, osoby głuche i niedosłyszące – 46% było aktywnych zawodowo
- Ukończenie szkoły wyższej – 12.8% populacji słyszących ukończyło studia, podczas gdy 5,1% populacji głuchych lub niedosłyszących ukończyło studia.
- Wykształcenie po studiach – 9,2% populacji słyszących miało wykształcenie po studiach, podczas gdy tylko 4,8% populacji głuchych lub niedosłyszących miało jakiekolwiek wykształcenie po studiach
- Porównanie dochodów rodzinnych dla populacji USA i populacji osób poważnie lub głęboko głuchych lub niedosłyszących.
- Rodziny słyszące – 26% zarabiało od $10,000 do $24,999 rocznie, rodziny głuche lub niedosłyszące – 28% miały dochody w tym samym przedziale.
- Rodziny słyszące – 29% zarabiało $50,000 lub więcej, rodziny głuche lub niedosłyszące – 14% miały dochody w tym samym przedziale.
ŹRÓDŁO: Blanchfield BB, Feldman JJ, Dunbar JL, Gardner EN. The severely to profoundly hearing-impaired population in the United States: Prevalence estimates and demographics. Journal of the American Academy of Audiology 2001;12:183-189.
McNeil (2000) podał wskaźniki zatrudnienia za lata 1992-1997 dla ogólnej populacji Stanów Zjednoczonych oraz populacji osób, które mają „trudności ze słyszeniem” i osób z „poważnymi trudnościami ze słyszeniem.”
- Ogólna populacja U.S. population, employment rates ranged from about 75% to 78% during these 5 years.
- The group who had „difficulty” hearing, employment ranged from about 62% to 65%.
- The group with „severe hearing problems,” employment rates were 48% to 59%.
ŹRÓDŁO: McNeil, J.M. Employment, earnings, and disability: 1991/92, 1993/94, 1994/95 and 1997 data from the Survey of Income and Program Participation. 2000. Presented at the 75th Annual Conference of the Western Economic Association International, Vancouver, British Columbia.
Allen (1994):
Inny ważny czynnik społeczny wpływający na potrzeby usług edukacyjnych na poziomie policealnym dla studentów głuchych i niedosłyszących odnosi się do zmieniającego się charakteru siły roboczej w Stanach Zjednoczonych. Obecne perspektywy zatrudnienia są takie, że otwiera się więcej miejsc pracy, ale wymagają one wyższego poziomu znajomości języka angielskiego i umiejętności liczenia niż te w przeszłości, a lepiej płatne miejsca pracy wśród powstających branż usługowych wymagają większej ilości interakcji twarzą w twarz ze współpracownikami i klientami w miejscu pracy (Silvestri & Lukasiewicz, 1989). Te wyżej płatne miejsca pracy w branżach usługowych nie były tradycyjnie otwarte dla osób niesłyszących (Schildroth, Rawlings, & Allen, 1991).”
ŹRÓDŁO: „Kim są głusi i niedosłyszący studenci kończący szkołę średnią i rozpoczynający edukację policealną?” Thomas E. Allen, Gallaudet University, 1994 Dokument złożony w Pelavin Research Institute jako część projektu, A Comprehensive Evaluation of the Postsecondary Educational Opportunities for Students who are Deaf or Hard of Hearing, finansowanego przez U.S. Office of Special Education and Rehabilitative Services.
Patrz również Allen, T; Lam, K; Rawling, B; and A. Schildroth (1994). Young Deaf Adults and the Transition from High School to Postsecondary Careers. Gallaudet Research Institute Occasional Paper 94-1, Gallaudet University. (Dostępny w wersji papierowej w GRI, Gallaudet.)
3. Wpływ wyższego wykształcenia na stopę bezrobocia
Wpływ wyższego wykształcenia na stopę zatrudnienia – populacja ogólna
Źródło: http://www.bls.gov/emp/ep_chart_001.htm
Impact of Higher Education on Employment Rate- Deaf and hard of hearing
Schley S, Walter GG, Weathers RR 2nd, Hemmeter J, Hennessey JC, Burkhauser RV 2011.
Autorzy donoszą, że zdobycie stopnia naukowego z NTID na zatrudnienie są znaczące. Poniżej znajdują się bezpośrednie cytaty z ich artykułu.
„Absolwenci zgłaszają zarobki w tempie znacznie wyższym niż osoby niebędące absolwentami (wycofania lub odrzucenia). W wieku 30 lat, około 85% absolwentów (zarówno licencjackich jak i stowarzyszonych) zgłasza posiadanie zarobków z pracy. W przypadku osób, które nie ukończyły studiów (osoby wycofane i odrzucone), około 75% deklaruje zarobki w wieku 30 lat. W wieku 50 lat 74% absolwentów studiów licencjackich i 72% absolwentów studiów magisterskich deklarowało zarobki, podczas gdy tylko 61% osób wycofanych i 62% studentów odrzuconych deklarowało zarobki. Remarkably, of those who were admitted but who chose to not attend (referred to as „lost accepts” in figures), only 53% were employed at the age of 50″.
„The analysis that follows is based only on the earnings of individuals who reported some income during the years covered by the study and does not factor in zero dollars for individuals not reporting earnings”. (Uwaga: ta analiza opiera się na zarobkach osób, które zgłosiły jakiś dochód w latach objętych badaniem i nie uwzględnia zerowych dolarów dla osób, które nie zgłosiły zarobków)
„W przypadku absolwentów, wpływ ukończenia studiów na zwiększenie możliwości zarobkowych jest dramatyczny. W dolarach z 2005 roku, pomiędzy 25 a 50 rokiem życia, absolwenci studiów licencjackich będą zarabiać średnio około 15 000 dolarów rocznie więcej niż studenci odrzuceni z powodu przyjęcia na studia i 12 000 dolarów więcej niż ci, którzy uczęszczają na studia, ale wycofują się bez uzyskania stopnia. Absolwenci studiów licencjackich będą zarabiać około $7,000 rocznie mniej niż absolwenci studiów licencjackich, ale około $8,000 rocznie więcej niż studenci, którym odmówiono przyjęcia na studia i $5,000 więcej niż studenci, którzy wycofali się bez uzyskania stopnia. Różnice te pokazują, że nie tylko absolwenci są zatrudniani w wyższych stawkach, ale także zarabiają znacznie więcej niż osoby, które wycofały się lub odmówiono im przyjęcia do NTID”.
„W kategoriach procentowych, przyrostowa korzyść na zarobkach ukończenia college’u jest znacząca w porównaniu do nieukończenia studiów. Średnio, między 25 a 50 rokiem życia, absolwenci studiów licencjackich zarabiali 66% więcej, a absolwenci studiów podyplomowych 34% więcej niż osoby, którym odmówiono przyjęcia. Osoby, które porzuciły studia bez uzyskania dyplomu, odnotowują zarobki, które różnią się tylko nieznacznie (18%) od studentów, którym odmówiono przyjęcia, a zatem nigdy nie uczęszczali do NTID. Dane te stanowią kolejny dowód na to, jak ważne jest ukończenie studiów wyższych. Jeśli student uczęszcza do college’u i porzuca go bez stopnia, wpływ ekonomiczny uczestnictwa jest minimalny pod względem zwiększonych zarobków”.
ŹRÓDŁO: Schley S, Walter GG, Weathers RR 2nd, Hemmeter J, Hennessey JC, Burkhauser RV. Effect of postsecondary education on the economic status of persons who are deaf or hard of hearing. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 2011 Fall;16(4):524-36. Epub 2011 Feb 2.
FOR COPY: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21289030
Walter GG, Clarcq JR, Thompson WS. 2001.
- Study oszacowały, że osoby niesłyszące, które ukończyły studia z tytułem licencjata, zarobią około 68% więcej w ciągu życia zawodowego niż studenci, którzy uczęszczali, ale wycofują się bez stopnia.
- Studenci, którzy ukończyli studia z tytułem subbaccalaureate, zarobią 29% więcej niż ci, którzy się wycofują. Zgodne z krajowymi szacunkami dla całej populacji USA.
- Ukończenie studiów zmniejsza również zależność od dotacji federalnych, w tym SSI i SSDI.
.