Kindergarten Classroom Daily Schedule

Dzień dobry. Chciałam Was zaprosić w dzień z życia… mnie, nauczycielki przedszkola… w mojej klasie.

To jest również szkielet naszej codziennej rutyny i harmonogramu, ponieważ wielu z Was o to prosiło.

Proszę zauważyć, że nasz harmonogram zmienia się co roku i nie boję się nawet zmienić go w połowie roku, tylko po to, aby zobaczyć, czy mogę coś poprawić.

Ale niezależnie od jakichkolwiek zmian, większość tego, co tworzy naszą codzienną rutynę, nie zmienia się. Zwykle zmienia się tylko kolejność tego, co robimy, kiedy lub ilość czasu, jaką mogę przeznaczyć na pewne rzeczy.

Zacznijmy od poranka, zanim przyjadą uczniowie.

Poranny czas przygotowania

Włączam komputer lub dwa w mojej klasie z rękami pełnymi rzeczy i wyłączam światło, gdy zaczynam dzień. Światło dzienne często daje mi wystarczająco dużo do pracy i cieszę się spokojem lekko zaciemnionego pokoju.

Przechodzę do mojej przestrzeni nauczycielskiej i albo pracuję nad moimi planami lekcji w moim segregatorze z planami lekcji, odpowiadam na e-maile lub organizuję materiały na ten dzień, jak trzeba.

Zazwyczaj mam gdzieś listę rzeczy do zrobienia, która pomaga mi śledzić co zostało z wczoraj lub pracuję z wyprzedzeniem.

Or…. kręcę się w kółko i używam mojego dużego stołu nauczycielskiego, aby zaplanować więcej z moich planów czytania lub matematyki.

Nie planuję zbyt daleko do przodu w przypadku matematyki i czytania, ponieważ używam moich notatek i dokumentacji z poprzednich lekcji, aby zaplanować kilka następnych.

Czuję się, jakbym nie miała czasu, zanim odbiorę moich uczniów, zapalają się światła i jesteśmy na pełnej parze. Czy nie uwielbiasz entuzjazmu, z jakim zaczynają każdy dzień?

Uczniowie przychodzą

Podążamy za naszą poranną rutyną odkładania rzeczy na miejsce i zaczynamy pracę.

Uczniowie uzupełniają stronę kalendarza z naszych segregatorów niezależnie, zanim przyjdą razem jako grupa. (Nie robiliśmy tego, dopóki większość uczniów nie była w stanie zrobić tego samodzielnie.)

Następnie uczniowie pracują nad jednym z tych trzech zadań, które wybrałam na dany dzień. Lubię rotację:

• buddy reading
• read to self
• author writing

Podczas tego czasu dzieje się więcej codziennych rzeczy…

• Announcements
• Lunch count
• Morning classroom jobs

Moving on.

Całą grupą czas na segregator z kalendarzem

Używam mojego komputera, aby zasygnalizować uczniom, aby posprzątali z piosenką na dzień dobry, a oni wszyscy chwytają swoje segregatory z kalendarzem i piórniki (które zostawili wcześniej na stole lub półce) i spotykają się jako grupa na podłodze.

Przeglądamy stronę kalendarza, datę, a następnie uderzamy w różne standardy matematyczne Common Core.

Teraz ćwiczymy różne umiejętności, takie jak:

• znajdowanie brakującego dopełnienia, aby otrzymać 10
• rozpoznawanie rekurencji do 20
• rozwiązywanie dla niewiadomej
• rozwiązywanie dwuetapowych problemów z historyjką
• podsumowanie
• obliczanie {już teraz przez dziesiątki…. zaczynając od liczb innych niż 10… jak 4 lub 7}.

Ale nie zdobywamy wszystkich tych umiejętności w ciągu jednego dnia. Wybieram 1-3 strony z umiejętnościami do pracy każdego dnia.

Każdego dnia wykonujemy czynności związane z wykresem pogody i wybieramy naszego lidera linii na ten dzień. Analizujemy jego imię, aby poszukać „drobiazgów, które znamy” w imieniu tej osoby – takich jak wyrazy dźwiękonaśladowcze, digrafy lub wspólne mieszanki.

Potem udajemy się do naszego pierwszego centrum nauki czytania i pisania.

Centrum nauki czytania i pisania #1 i czytanie kierowane

Uczniowie są zajęci w swoich centrach nauki czytania i pisania, a ja szybko przygotowuję się do mojej pierwszej grupy czytającej – przypominam sobie, jak będzie wyglądała pierwsza lekcja, rozkładam nasze maty do czytania kierowanego i biorę swoje materiały.

Obecnie mam 5 grup czytelniczych, plus 2 całkowicie niezależne grupy warsztatowe… więc muszę się zmieniać, kiedy spotykam się z każdą z nich.

Z niektórymi grupami spotykam się 4-5 razy w tygodniu, z niektórymi tylko 2-3 razy w tygodniu.

Wywołuję imiona uczniów w grupie, aby spotkali się ze mną przy moim stoliku do czytania.

Zwykle robimy rozgrzewkę lub dwie, główną aktywność, a następnie zamykamy zajęcia.

Wszystkie pozostałe dzieci pracują w swoim pierwszym centrum nauki czytania i pisania, dopóki nie usłyszą piosenki o sprzątaniu płynącej z komputera.

Centra są otwarte, więc mogą kontynuować pracę, dopóki nie dostaną sygnału, że należy posprzątać.

To naprawdę pomaga mi być elastyczną w pracy z grupami i poświęcać im uwagę, jakiej potrzebują danego dnia.

Czytanie na głos

Zbieramy się na dywanie i pozwalam niektórym podzielić się swoją nauką i myśleniem, ponieważ nie wszyscy widzą, co robią inni.

Zaczynamy dyskusję o historii i czytamy na głos.

Jestem wielkim zwolennikiem używania klasyki, różnych wersji i dobrze lubianych autorów, aby nauczyć uczniów jak myśleć/zaangażować się podczas czytania… więc rozmawiamy i czytamy, rozmawiamy i czytamy… Wspominam, jak mogą ćwiczyć tę umiejętność w swoich centrach.

Na przykład, kiedy piszę ten post, cieszymy się porównując i kontrastując różne wersje Henny Penny w tym tygodniu. Porównujemy również strukturę opowieści z innymi historiami, które czytaliśmy i rozmawiamy o stylu ilustracji Paula Galdone’a.

W zeszłym tygodniu przeanalizowaliśmy Czerwonego Kura, a dwa tygodnie wcześniej zagłębiliśmy się w książki i czasopisma non-fiction na temat pingwinów.

Centrum literackie #2 i czytanie kierowane

Czas na nasze drugie centrum literackie w ciągu dnia i przyciągam kolejną grupę uczniów. Pracujemy nad umiejętnościami, których potrzebują… brzmi znajomo?

Nie jestem świetna w podążaniu za zegarem. {Naprawdę…}

Ale jestem świetny w podążaniu za rutyną!

Więc, używam moich mocnych stron i używam rutyny, aby pomóc śledzić nasz dzień.

Uczniowie, którzy nie są ciągnięci przeze mnie, kontynuują pracę w swoich heterogenicznych grupach nad swoimi umiejętnościami czytania, pisania i pracy ze słowami.

Mamy nasze specjalne zajęcia zaplanowane o różnych porach każdego dnia, więc kiedy mój alarm w telefonie komórkowym przypomina nam, że mamy ustawić się w kolejce po specjalne zajęcia, w przenośni po prostu „wciskamy pauzę” w tym, co robimy i wznawiamy, kiedy wrócimy.

Czasami śmieję się z ilości „rzeczy” wszędzie, ale nauka czytania może wymagać wielu „rzeczy”. A wszystko to i tak zostanie posprzątane w ciągu 20-30 minut.

Moje dzieci chwytają swoje zeszyty i piórniki, aby przenieść je na podłogę.

Znowu zbieramy się razem jako grupa.

Praca słowna

Kilku uczniów dzieli się tym, co zrobili w centrach lub ja wyjaśniam rzeczy, które chciałabym, aby inni zrobili, jak chciałabym, aby niektórzy stawiali sobie wyzwania, lub poświęcam chwilę na ponowne nauczenie czegoś mechanicznego, aby centra działały sprawnie.

Używamy czasu całej grupy na fonikę i pracę słowną, aby ćwiczyć umiejętności czytania.

Warm-up charts

Zaczynamy od rozgrzewki.

Czasami to oni są nauczycielami…

Ale najczęściej podążają za mną w swoich zeszytach, a ja robię wszystko, co w mojej mocy, aby utrzymać zaangażowanie wszystkich.

Z uczniami na wszystkich poziomach, dawanie im materiałów przed nimi było pomocne dla mnie w ciągnięciu ich razem.

Używamy wykresu alfabetu, śpiewu imion, wykresu bitów, dwóch wykresów wyrazów z celownikiem, i wykresu wzorów samogłosek jak rośniemy przez rok. Zazwyczaj robimy 1-2 plansze każdego dnia. Są to te same plansze, które zobaczą ponownie w swoich grupach czytania, w zależności od ich umiejętności.

Powieść tygodnia

Używamy również tego czasu pracy ze słowami często, aby pracować przez rymowankę przedszkolną, aby zbudować płynność czytania i zrobić więcej foniki lub pracy ze słowami.

Widać powyżej, że rozmawialiśmy o używaniu powtarzających się słów, słów widzianych i bitów, które znamy, aby pomóc nam poprawić naszą dokładność.

Oddalamy się od całej grupy z przypomnieniem, aby spróbować użyć takich strategii w ośrodkach i udajemy się do naszego trzeciego ośrodka nauki czytania i pisania.

Centrum nauki czytania i pisania #3 i czytanie kierowane

Wyciągam grupę, reszta kontynuuje pracę…. widzisz wzór?

And a huge chunk of our day is complete!

Pisanie

W większość dni przechodzimy do „wspólnego pisania”, gdzie wykonujemy wspólne pisanie, mini-lekcję lub pisanie interaktywne (na początku roku)… a w niektóre dni po prostu zaczynamy pisać w naszych własnych książkach.

Nazywamy to pisaniem autorskim.

To oni wybierają treść. Piszą i rysują.

Przemieszczam się po sali, rozmawiając z uczniami o ich książkach, pomagając im znaleźć sposoby, aby ich książki odpowiadały temu, co sobie wyobrazili w głowach i szukając okazji do nauczania jeden na jeden w danej chwili.

Lunch i przerwa

Przerywamy na lunch i przerwę. Poświęcam kilka minut na rozmowę z moim ulubionym nauczycielem w sali.

Po lunchu

Najczęściej pracujemy nad pisaniem po powrocie z przerwy, ponieważ nie jestem dobra w trzymaniu się harmonogramu.

Czasami zbieramy się, aby pozwolić kilku uczniom podzielić się swoimi historiami. W niektóre dni, jeśli mamy zaległości, po prostu sprzątamy i idziemy dalej.

Spakowanie i czas wyboru

W większości lat oszczędzam pakowanie do końca dnia. Ale w tym roku musieliśmy spróbować czegoś innego. Wyjaśnię więcej poniżej.

Przejdziemy do przygotowania teczek i spakowania plecaków używając naszych procedur na koniec dnia.

Jeśli uczeń pomyślnie wykona wszystkie kroki i alarm na matematykę jeszcze się nie włączył na mojej komórce, wtedy ma kilka cennych chwil na czas wyboru.

Co to jest czas wyboru? Za ikoną folderu w naszej agendzie chowam zestaw 4-5 zadań do wyboru, które są jak niespodzianka każdego dnia. Mogą wybierać spośród takich rzeczy jak klocki Lego, klocki, dom, gry, przebieranki i reszta rzeczy, które schowałam.

Lubię używać czasu na wybór jako zachęty dla całej klasy, aby utrzymać szybkie przejścia w ciągu dnia (aby zyskać więcej czasu na zabawę) i aby pomóc uczniom podążać za wieloetapowymi procedurami na koniec dnia w sposób efektywny.

Matematyka z przewodnikiem

Przenosimy się do matematyki z przewodnikiem. W tym roku moja ulubiona nauczycielka z korytarza i ja zamieniamy się kilkoma uczniami, aby lepiej zróżnicować nasze grupy.

W zeszłym roku uczyłam matematyki rano i bardzo mi się to podobało. Ale w tym roku, popołudnia sprawdza się najlepiej, ponieważ oboje mamy takie same duże, nieprzerwane kawałki czasu tutaj.

Matematyka z przewodnikiem dzieje się cztery dni w tygodniu. W dzień wolny od zajęć wykonujemy projekt rysunkowo-pisarski lub bardziej zaangażowany projekt artystyczny, który łączy się z nauką lub czytaniem na głos.

Dzienny wstęp

Uczniowie ustawiają się w kolejce do zmiany lub jeśli zostają, czekają na dywanie. Czasami odtwarzam szybki filmik matematyczny z youtube, aby czas oczekiwania na zmianę przebiegał bardziej płynnie.

Wyjaśniam naszą podpowiedź matematyczną, podkreślam świetne przykłady pracy, przechodzę przez grę strefową lub przeglądam umiejętności, gdy nasza nowo połączona grupa jest gotowa.

Strefa matematyczna #1 i kierowana matematyka

Uczniowie idą do swojej pierwszej strefy matematycznej, a ja spotykam się z grupą uczniów w strefie nauczyciela.

Strefa matematyczna #2 i kierowana matematyka

Włączamy piosenkę o sprzątaniu i przełączamy się (bez spotykania się z całą grupą, co różni się od naszych centrów czytania i pisania) do naszej drugiej strefy.

Zwijanie

Potem zbieramy się razem w ostatnich chwilach naszego dnia, aby podzielić się kilkoma przykładami pracy lub historiami uczenia się uczniów.

Często oceniam również dzienniki matematyczne w tym czasie, słuchając jednym uchem.

Uczniowie wracają do swoich klas (jeśli się zamienili), a my chwytamy nasze rzeczy, które spakowaliśmy przed czasem, aby wrócić do domu.

Linia do domu

Życzę uczniom dobrego popołudnia przypominając im, że…

Jesteście kochani.

Jesteście wyjątkowi.

I są stworzeni do czegoś więcej.

Światła gasną. Wychodzę za nimi i po odebraniu wszystkich uczniów (nie mamy autobusów), wracam do mojej klasy.

Czas na przygotowanie i planowanie

Często okazuje się, że moje światła pozostają wyłączone, podczas gdy ja zbieram duże śmieci z podłogi, układam rzeczy do zrobienia na moim stole nauczycielskim i przeglądam moją listę rzeczy do zrobienia.

Dodaję do niej, skreślam rzeczy, widzę, co zrobiłam lub nie zrobiłam podczas okresu przygotowawczego i co jest koniecznością, zanim nadejdzie jutro.

Spędzam czas drukując, zastanawiając się, wysyłając maile i patrząc na dzień (i dni) naprzód, upewniając się, że to, co zaplanowaliśmy, nie wymaga poważnej korekty.

Staram się, aby moja przestrzeń nauczycielska była tak schludna i minimalistyczna, jak tylko mogę – tylko po to, aby następny dzień zaczął się dla mnie spokojnym akcentem.

Często zadawane pytania

Zaczekaj chwilę… Gdzie są nauki ścisłe i społeczne?

Korzystam z naszych dyskusji o czytaniu, aby poruszyć wybrane, ale solidne i dobre tematy z literatury faktu w ciągu roku, które pomogą nam to wszystko przyswoić.

Gdzie jest sztuka i rzemiosło (to przedszkole Leslie!)?

Cóż, nie jestem zbytnio zainteresowana rzemiosłem… ale raz w tygodniu włączamy rysunek i/lub sztukę do bardziej zaangażowanego projektu. Robimy to w dniu, w którym nie mamy zaplanowanej matematyki z przewodnikiem.

Czy możesz podać przykład zintegrowanego nauczania?

Jasne. Użyjmy przykładu. Pamiętasz, jak wspomniałem, że uczyliśmy się o pingwinach…

Więc, my:

• poświęciliśmy czas na czytanie o nich w czasie czytania
• napisaliśmy o nich w czasie pisania-wprowadzenia dla całej grupy jako interaktywne ćwiczenie pisemne
• sprawdziliśmy na żywo kamerę w zoo, aby je obserwować w czasie przejściowym
• zrobiliśmy wspaniałą wystawę w holu z naszą nauką z wykorzystaniem prac plastycznych w czasie projektu rysunkowego z przewodnikiem

Po prostu sprawiamy, że to działa, włączając to do naszej tygodniowej rutyny

.wspaniałą wystawę na korytarzu z naszą nauką przy użyciu zarówno prac plastycznych, jak i pisemnych podczas naszego projektu rysowania pod kierunkiem

Po prostu sprawiamy, że to działa poprzez wbudowanie tego w naszą tygodniową rutynę.

Jak długi jest twój ____ czas?

Więc, tutaj jest spojrzenie na nasz tygodniowy harmonogram w skrócie. Ten przykładowy plan dnia przedszkola pomoże Ci zobaczyć rutynę i przepływ.

To może być w trochę innej kolejności niż to, co widzisz wymienione w tym poście tylko dlatego, że zmieniłbym rzeczy z roku na rok.

Let’s wrap it up

Phew! To okazało się być szalenie długie z tymi wszystkimi zdjęciami. Dzięki za trzymanie się tam ze mną.

Może powinniśmy złapać filiżankę herbaty i sprawdzić twój następny dzień?! Jacyś chętni? Może po drzemce…

Jeśli podoba Ci się to, co robię tutaj, w KindergartenWorks, to upewnij się, że zasubskrybujesz dzisiaj. I look forward to sharing ideas with you weekly.

More Kindergarten

• The Truth About Kindergarten Classroom Management
• Learning Teen Numbers in Kindergarten
• Classroom Jobs for Kindergarten
• 5 Things You Won’t Hate About Year-Long Literacy Centers

.