Nursology

Auteur: Barbara A. Carper, RN, EdD

Jaar eerste publicatie – 1978

Primary Focus of the Work

Patterns of Knowing – dit is het eerste werk dat heeft aangezet tot een wijdverbreide verkenning van de aard van weten in de verpleegkunde.

Korte samenvatting van het werk

In dit baanbrekende artikel beschrijft Dr. Carper de resultaten van haar filosofische analyse van de conceptuele en syntactische structuur van verpleegkundige kennis. Haar analyse was gebaseerd op vroege verpleegkundige teksten, en resulteerde in de identificatie van vier patronen: empirie, ethiek, esthetiek en persoonlijk weten. In haar aritkel stelde Carper: “Een filosofische discussie over patronen van weten kan voor sommigen overkomen als een ietwat ijdele, zo niet arbitraire en kunstmatige onderneming, die weinig of geen verband houdt met de praktische zorgen en moeilijkheden die men tegenkomt in de dagelijkse praktijk van het verplegen en onderwijzen. Maar het vertegenwoordigt een persoonlijke overtuiging dat er een behoefte bestaat om de soorten van weten te onderzoeken die de discipline haar bijzondere perspectieven en betekenis geven. Inzicht in vier fundamentele patronen van weten maakt een groter bewustzijn mogelijk van de complexiteit en diversiteit van verpleegkundige kennis.” (blz. 21). Haar werk bood een visie op de verpleegkunde om los te komen van de beperkingen van de empirie alleen, en heeft het debat en de discussie over de unieke aard van de verpleegkunde als discipline en als praktijk bevorderd.

Primary Source

Carper, B. A. (1978). Fundamentele patronen van weten in de verpleegkunde. ANS. Advances in nursing science, 1, 13-23.

Implicaties van het werk voor de ontwikkeling van de verpleegkunde

Carper’s werk heeft geleid tot een rijke literatuur waarin haar ideeën worden uitgebreid, bediscussieerd en uitgedaagd. Zie deze bronnen als voorbeelden:

Archibald, M. M. (2012). The holism of aesthetic knowing in nursing. Nursing philosophy: an international journal for healthcare professionals, 13, 179-188.

Averill, J. B., & Clements, P. T. (2007). Patterns of knowing as a foundation for action-sensitive pedagogy. Kwalitatief gezondheidsonderzoek, 17, 386-399. http://dx.doi.org/10.1177/1049732306298250

Bickford, D. (2014). Postkoloniale theorie, verpleegkundige kennis, en de ontwikkeling van emancipatorisch weten. ANS. Advances in de verplegingswetenschap, 37(3), 213-223. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1097/ANS.0000000000000033

Blegen, M. A. (2011). De kronkelige weg van onderzoek naar praktijk via theorie. Nursing Research, 60, 367.

Boykin, A., Parker, M. E., & Schoenhofer, S. O. (1994). Aesthetic knowing grounded in an explicit conception of nursing. Nursing science quarterly, 7(4), 158-161. http://dx.doi.org/10.1177/089431849400700407

Carper, B. A. (1979). De ethiek van het zorgen. ANS. Advances in nursing science, 1, 11-19.

Chinn, P. L., & Kramer, M. (2018). Knowledge Development in Nursing: Theory and Process (10th ed.). St Louis: Elsevier.

Cloutier, J. D., Duncan, C., & Bailey, P. H. (2007). De plaats van Carper’s esthetische patroon van weten binnen de hedendaagse verpleegkundige evidence, praxis en theorie. International journal of nursing education scholarship, 4, 1-11.

Eisenhauer, E. R. (2015). Een interview met dr. Barbara A. Carper. ANS. Advances in nursing science, 38(2), 73-82.

Fawcett, J. (2006). Commentaar: Het vinden van patronen van weten in het werk van Florence Nightingale. Nursing outlook, 54, 275-277.

Fawcett, J., & Garity, J. (2009). Evaluating research for evidence-based nursing practice. Philadelphia, PA: F. A. Davis.

Garrett, B. M., & Cutting, R. L. (2015). Ways of knowing: realisme, non-realisme, nominalisme en een typologie revisited met een tegenperspectief voor de verplegingswetenschap. Nursing inquiry, 22(2), 95-105. http://dx.doi.org/10.1111/nin.12070

Green, C. (2018). Een filosofisch model van de aard van de verpleegkunde. Nursing Research, 67, 93-98.

Henry, D. (2018). Het herontdekken van de kunst van het verplegen om de verpleegkundige praktijk te verbeteren. Nursing Science Quarterly, 31, 47-54.

Jacobs, B. B. (2013). Een innovatief beroepspraktijkmodel: aanpassing van Carper’s patterns of knowing, patterns of research, en Aristoteles’ intellectuele deugden. ANS. Advances in de verplegingswetenschap, 36(4), 271-288. http://dx.doi.org/10.1097/ANS.0000000000000002

Mantzorou, M., & Mastrogiannis, D. (2011). The Value and Significance of Knowing the Patient for Professional Practice, according to the Carper’s Patterns of Knowing. Health Science Journal, 5, 251-261.

Paley, J., Cheyne, H., Dalgleish, L., Duncan, E. A. S., & Niven, C. A. (2007). Nursing’s ways of knowing and dual process theories of cognition. Journal of advanced nursing, 60, 692-701.

PIckler, R. H. (2018). Editorial: Theoriegebruik en nut in wetenschappelijke vooruitgang. Nursing Research, 67, 61-62.

Silva, M. C., Sorrell, J. M., & Sorrell, C. D. (1995). Van Carper’s patronen van weten naar manieren van zijn: Een ontologische filosofische verschuiving in de verpleegkunde. ANS. Advances in nursing science, 18, 1-13.

Terry, L., Carr, G., & Curzio, J. (2017). Expert Nursesʼ Perceptions of the Relevance of Carperʼs Patterns of Knowing to Junior Nurses. ANS. Advances in nursing science, 40(1), 85-102.

Thorne, S., & Sawatzky, R. (2014). Particularizing the General: Sustaining Theoretical Integrity in the Context of an Evidence-Based Practice Agenda. ANS. Advances in de verplegingswetenschap, 37(1), 5-18. http://dx.doi.org/10.1097/ANS.0000000000000011

Wainwright, P. (2000). Naar een esthetiek van de verpleegkunde. Journal of advanced nursing, 32, 750-756.

White, J. (1995). Patronen van weten: Review, critique, and update. ANS. Advances in nursing science, 17, 73-86.

Author

Barbara A. Carper

Dr. Carper behaalde haar bachelor’s degree in nursing aan de Texas Woman’s University in 1959, een van de vroegste 4-jarige verpleegprogramma’s in Texas. Ze behaalde een diploma als anesthesist aan de Universiteit van Michigan Medical School in Ann Arbor. Na een aantal jaren als anesthesist ging ze naar het Teacher’s College Columbia voor een Masters en vervolgens een EdD graad, waar ze het onderzoek voltooide dat resulteerde in de conceptualisering van de fundamentele wetenswaardigheden van de verpleegkunde. Ze bekleedde faculteitsposities in Texas, Maine en North Carolina tot haar pensionering in 1999.

Typen theorie die verband houden met elk kenpatroon*

Type theorie	Beschrijving
Empirische theorieën	Verplegingswetenschap, ontwikkeld door middel van empirisch onderzoek als beschrijvingen van mensen en situaties, verklaringen van relaties tussen variabelen, of voorspellingen over de effecten van verpleegkundige interventies op de uitkomsten; de wetenschap van de verpleging.
Esthetische theorieën	Verpleegkunst, ontwikkeld door middel van het zich voorstellen van de situatie van het individu om het belang van het gedrag van dat individu op een bepaald moment te begrijpen; de kunst van het verplegen.
Ethische theorieën	Verpleegethiek, ontwikkeld door middel van waardenverheldering en dialoog over overtuigingen en waarden; de morele component van verplegen.
Persoonlijke kentheorieën	Verpleegkundige interpersoonlijke relaties, ontwikkeld door middel van denken en reflecteren over hoe de individuele verpleegkundige zijn of haar authenticiteit tot uitdrukking brengt in relaties met patiënten; het zelf en de ander in de verpleegkunde.
Sociopolitieke of emancipatorische theorieën	Verpleegkunde politiek en beleid, ontwikkeld door middel van aandacht voor alle relevante stemmen in zorgsituaties om zo de sociale, culturele en politieke contexten van de interactie tussen verpleegkundige en patiënt en van alle zorgomgevingen te beschrijven; de praxis van de verpleegkunde.