Uitstekende teacher-coaches zijn in staat om een zinvolle reis te bieden voor de atleten waar ze zich in bevinden.
Zij creëren ervaringen die de aspiraties van de atleten in beweging zetten voor meer:
Inzet, Verlangen, Passie, Toewijding, Ontwikkeling, Intensiteit, Ontwikkeling van Vaardigheden en Leiderschapsgroei.
Atleten die voor dit soort teacher-coaches werken, houden van interactie met de coach, worden geprezen door de coach, leren van de coach, en krijgen constructieve feedback van de coach. Dit type leraar-coach is een belangrijk persoon in het leven van de atleet en beïnvloedt de atleet op en buiten het veld in de miljoenen beslissingen die worden gemaakt in de loop van het leven van een individu.
De meeste atleten worden geacht “geluk” te hebben als ze gedurende hun hele atletiekleven voor een leraar als deze mogen spelen. Dat zou niet de norm moeten zijn…De norm zou moeten zijn dat alle coaches werken aan het worden van een uitstekende leraar-coach, altijd op zoek naar hoe ze zich verder kunnen ontwikkelen en de positieve invloed kunnen zijn die zoveel sportdeelnemers nodig hebben.
In de loop van de afgelopen week heb ik een onwetenschappelijk onderzoek uitgevoerd onder coaches die ik ken, waarbij ik hen vroeg om me te vertellen over hun favoriete coach en wat voor soort eigenschappen deze persoon bezat. Dit waren atleten die presteerden op verschillende niveaus, waaronder middelbare school, club, universiteit, en de professionele rangen.
De resultaten van deze enquête waren verbazingwekkend. Bijna elke persoon noemde dezelfde vijf kenmerken voor hun favoriete coach. Deze kenmerken zijn hieronder opgesomd:
- Eerlijk/Aanpakkend/Groot Communicator
- Passie/Vreugde
- Het accent op positieve relaties
- Gedaan aan het succes van atleten en programma
- Geschoold in lesgeven, het veranderen van leiderschapsstijl voor verschillende situaties, en het geven van effectieve feedback
Enige ideeën die aan mij werden gepresenteerd over deze geweldige leraar-coaches waren:
- De coach was altijd het spel aan het bestuderen, probeerde nieuwe activiteiten, tactieken, en spelletjes in de training. Hij was altijd op zoek om ons betrokken te houden bij alles wat we deden.
- De coach ging verder en verder met zijn spelers door talloze uren voor en na de training door te brengen om de atleten mentaal en fysiek zinvolle ervaringen te bieden. De coach was bereid om te werken met de bovenste of onderste spelers op de dieptegrafiek. Hij wilde alleen maar passie zien.
- Gaf eerlijke communicatie door me te vertellen dat ik het volgende jaar misschien niet in het team zou komen. Ik wist meteen waar ik stond en hoe hard ik zou moeten werken om het volgende jaar in het team te komen.
- De coach deed zijn uiterste best om ervoor te zorgen dat elk lid van het team een uitzonderlijke ervaring had in de juiste ontwikkelingsomgeving.
Ik merkte ook een paar eigenschappen op die hun favoriete coaches niet bezaten. Deze eigenschappen worden hieronder opgesomd:
- Negatief tegenover atleten en andere coaches
- Autoritaire stijl van leidinggeven
- Winnen als het belangrijkste aspect van coachen
- Favorieten uitspelen op trainingen en in spelsituaties
- Sarcasme gebruiken om spelers te vernederen
Het lijkt mij dat succesvolle leraar-coaches begrijpen hoe ze de atleten moeten bereiken die onder hun training studeren.
Leren hoe je deze stijl van coach moet zijn, gaat niet van de ene op de andere dag. Net als de atleten waar de coaches mee werken, moeten er uren en uren van leren en praktisch toepassen aan dit niveau van succes voorafgaan.
Bekijk het oorspronkelijke artikel.
Brad Nein, een Academie doctoraal student in Sport Management, schrijft de blog EducatedCoaches.com. Hij is de Coaching Director bij Storm Soccer Academy, een competitieve voetbalclub in Savannah, Ga. Je kunt hem bereiken op [email protected].