Ahhoz, hogy megfontolt embernek tartsanak minket, figyelembe kell vennünk mások nézőpontját, mielőtt cselekszünk vagy beszélünk. Ha nem vesszük figyelembe, hogy cselekedeteink hogyan hatnak másokra, a végén durvának, tapintatlannak és önzőnek tűnünk.
A jó perspektívaválasztási készséggel nem rendelkező gyerekeket a társaik gyakran tapintatlannak és durvának tartják. Ezek a gyerekek hajlamosak azt tenni, ami a saját érdekükben áll, és figyelmen kívül hagyják, hogy mi a legjobb a csoportnak vagy bárki másnak, akivel együtt vannak.
Amikor a gyerekeknek gondjaik vannak a perspektívavállalással, általában nehézséget okoz nekik barátságokat kötni vagy fenntartani, csapatban lenni vagy egy iskolai csoport tagjának lenni.
A tanulók perspektívavételi készségeinek javításának pozitív eredményei
A tanulók, akik javítják a perspektívavételi készségeiket, jobban képesek:
- értelmezni mások szükségleteit és igényeit(motivációját)
- megfontoltságot és empátiát tanúsítani mások iránt
- biztonságosan eligazodni olyan emberek között, akiknek esetleg rossz szándékuk van
- viselkedésüket úgy igazítani, hogy mások jól érezzék magukat
- értelmezzék az iskolai feladatokat (különösen az olvasási és írásbeli feladatokat) úgy, hogy megértik a vizsgált szereplők vagy az írásukat olvasó személy nézőpontját
- osztozzanak mások örömében anélkül is, hogy azonos szinten érdeklődnének a téma iránt, pusztán azért, mert kedvelik a másik személyt
- kritikusan gondolkodnak a társas helyzetekről és kapcsolatokról, és személyes problémamegoldásban vesznek részt
.
A perspektívaválasztás olyan alapvető készség, amelyre a gyerekeknek szükségük van ahhoz, hogy értelmezni tudják, “miért” és “hogyan” történnek a helyzetek, majd megfelelően reagáljanak az információkra.
Stratégiák a perspektívavállalás tanításához
A mások perspektívájának átvételéhez hasznos stratégiák a következők:
- elképzelni, hogy ugyanazt tapasztalod, mint egy másik személy
- a saját hasonló múltbeli tapasztalataidat felhasználni a másik helyzetének megértéséhez
- általános ismeretek alkalmazása (pl., sztereotípiák) arról, hogy az emberek valószínűleg hogyan reagálnak bizonyos helyzetekben
Hogyan tanítsuk meg tehát a gyerekeket mások nézőpontjának elfogadására, és hogyan fejlesszük a nézőpontfelvételi képességeiket?
- Modellezzük a készséget/viselkedést
Az, amit prédikálunk, nehezebb lehet, mint amilyennek tűnik, de a nézőpontfelvételi készségek bemutatása, valós időben a diákokkal, jót tesz neked és nekik is.
Egyszerűbb igazságosnak és méltányosnak lenni, ha időt szánunk arra, hogy megnézzük, hogyan néz ki egy helyzet valaki más szemszögéből.
A fiatal gyerekek sokat tanulnak azáltal, hogy téged figyelnek, így ha megmutatod nekik a perspektívaválasztás értékét, nagyobb valószínűséggel fognak ők is részt venni benne.
- Beszélj a kihívást jelentő érzésekről
Beszélj a diákjaiddal minden érzésről, ne csak a pozitív érzelmekről, és tanítsd meg a diákjaidnak, hogy minden érzés érvényes.
Tudd el és tiszteld a diákjaid érzéseit. A gyerekek jobban megértik mások nézőpontját, ha úgy érzik, hogy gondolataikat, érzéseiket és tapasztalataikat megértik és tiszteletben tartják.
- Megértés demonstrálása
Mutasd meg tanítványaidnak, hogy megérted a nézőpontjukat azzal, hogy visszamondod nekik, amit hallasz, vagy leírod nekik, hogy szerinted mit gondolhatnak, érezhetnek, akarhatnak vagy szándékoznak.
- A különböző vélemények tiszteletben tartása vs. Egyetértés
Ne feledd, hogy valaki más nézőpontjának megértése nem feltétlenül jelenti azt, hogy egyetértesz vele, viszont elismeri, hogyan gondolkodik, érez, mit akar vagy mire van szüksége.
- Mutasd meg nekik a másik oldalt
Például, amikor látod, hogy valaki segít valakinek, beszélj a diákjaiddal arról, mit érezhet vagy gondolhat az illető. Segíts nekik kapcsolatot teremteni az emberek cselekedetei és motivációik között.
Az is fontos, hogy segíts a gyerekeknek megérteni, hogyan hat a viselkedésük más emberekre.
Ha a tanítványod eldob egy játékot, és az eltalál egy másik gyereket, segíts a tanítványodnak kialakítani ezt az ok-okozati kapcsolatot, beszélve arról, hogy a tettei hogyan hatnak más emberekre vagy a környezetükre.