Miért szerveznek szinte megszállottan a kisgyerekek?

Az idő alatt, amíg a nappaliba sétáltam, hogy elhozzam a kétéves gyermekem vizes palackját, amit az üléspárnák alá rejtett, visszatértem a konyhába, ami úgy nézett ki, mint egy rendőrségi felállás. A márványpultunk tele volt a plüssállataival, felsorakoztatva, arccal kifelé, mindegyik vállvetve a többivel.

Azután büszke volt magára, és folytatta az összes játék eltávolítását, majd visszahelyezte őket az étkezőasztalunkra, amíg be nem fejezte, és elölről kezdte az egész folyamatot. Ez 30 percig lekötötte az idejét.

Nem ez volt az első, és nem is az utolsó alkalom, hogy lelkes rendrakási vágyat mutatott. Aprólékosan sorba rakta az összes Thomas vonatát, és különböző gyümölcsfajtákat válogatott (és ez akkor is megnyilvánul, amikor a tiszta ruháit próbálom elpakolni). Annak ellenére, hogy zsigerből úgy érzem, hogy ez teljesen normális viselkedés egy kisgyerek esetében, az internet az ellenkezőjét akarja elhitetni velem. Nem lehet úgy kutatni ezt a cselekvést, hogy ne futnánk bele az aggódó szülők több ezer cikkébe az autizmus vagy a kényszerbetegség lehetőségéről.

Az olyan cikkek közé, amelyek határozottan kijelentik, hogy ez az autizmus egyértelmű jele, beékelődnek olyanok, akik ezt teljesen normális viselkedésként bagatellizálják el. Az igazság megállapítása trükkös lehet, és szülőként nem teljesen megnyugtató.

Dr. Anna Shier, a Scottsdale, AZ-i székhelyű gyermek- és ifjúsági pszichiáter beszélt a POPSUGAR-nak, és adott némi kontextust ezzel a viselkedéssel kapcsolatban. “Néhány gyerek számára a játékok felsorakoztatása és a dolgok elrendezése szórakoztató lehet, mert így látják, hogy a tetteik hogyan hatnak a körülöttük lévő világra” – mondta. “A kisgyermekek abban a szakaszban vannak, amikor a környezetükben lévő dolgok elsajátítása olyasvalami, amit élveznek, mert ez egyfajta kontrollt és hatalmat ad nekik a környezetük felett, ahol alig néhány hónappal korábban még nem voltak képesek önállóan gurulni, kúszni vagy járni”.”

Az, amikor a szülőnek aggódnia kell, az az, amikor a szervezés és a sorban állás megszállottá és megszokottá válik. “Ettől függetlenül ez a környezetük felfedezésének ideje is, így ha a játékok felsorakoztatása és elrendezése korlátozza a gyermeket abban, hogy új dolgokkal játsszon, akkor ez aggodalomra adhat okot” – magyarázta Dr. Shier. “A legtöbb gyerek végezhet némi játékrendezést, de ha ez a játék nagy részét teszi ki, amit a gyermeke csinál, az aggodalomra adhat okot”.

Dr. Shier fenntartja, hogy az óvatos megközelítés a legjobb, ha a gyerekekről van szó. “Ha csak egy kis aggodalom is felmerül, a legbiztonságosabb, ha a gyermekorvosukkal vizsgáltatják ki őket” – jelentette ki. “A játékok felsorakoztatásának vagy bizonyos sorrendbe rendezésének vágya nagyon gyakori az autizmus spektrumán lévő gyermekeknél, és ezeknek a gyerekeknek az a legfontosabb, hogy minél korábban beavatkozzanak”.

Az aggodalmak ellenére a rendezés nagyon is szükséges készségnek bizonyul, amikor a kisgyermekek elkezdenek iskolába járni. Jacquelyn Smith, az iskolapszichológiában jártas speciális oktatási adminisztrátor az esetleges aggodalmakat azzal minősíti, hogy emlékezteti a szülőket, hogy a válogatás és a rendszerezés szükséges készségek.

“A rendezés és a válogatás fontos, mivel ezek alapvető matematikai készségek. A rendezés számérzéket, mintákat és problémamegoldó készséget tanít, és a tárgyak elemzéséhez vezet” – mondta a POPSUGAR-nak. “Ha már fiatalabb korban megtanítjuk nekik az analitikus készségeket, felkészítjük őket arra, amit a korai általános iskolai tananyagban látni és csinálni fognak”.”

Kiegészítésképpen Smith a színek, méretek, formák és minták tanításának eszközeként a rendszerezés és a felsorakoztatás gyakorlását szorgalmazza. Az olyan mindennapi tevékenységek, mint a játékok vagy a szennyes rendezése, tanulási gyakorlattá alakíthatják a sorba rendezés iránti vágyat. “A lányom imádja a legókat, ezért gyakran megkérem, hogy keresse meg az összes fehér négyzet alakú legót és a téglalap alakú rózsaszín legókat, amikor egy házat próbálunk építeni. Ezzel egyidejűleg megtanítom neki a színeket és a formákat.”

A közvetlen tanulási stratégiákon túl Smith emlékezteti a szülőket, hogy a szervezés a mindennapokban is fontos. “Ahogy a gyerekek idősebbek lesznek, ez segít az osztálytermi anyagok, hátizsákok és más végrehajtó működési készségek rendszerezésében”, ami segíthet nekik abban, hogy jobban felkészüljenek az iskolában, az otthoni interakciókban és később a munkaerőpiacon.”

A következő alkalommal tehát, amikor a fiam úgy dönt, hogy felsorakoztatja a “choo choos”-ját, figyelembe veszem, hogy ez valószínűleg teljesen normális és magasan képzett viselkedés, amelynek fejlesztésében segíthetek neki. Mégis, ha ez valami intenzívebbé válik, vagy ez lesz az egyetlen játékfajtája, akkor érdemes beszélni az orvossal egy felmérés céljából.