King 2005 és 2009 között a New Leaders for New Schools igazgatótanácsának tagja volt, és 2008-ban az Aspen Institute-NewSchools Entrepreneurial Leaders for Public Education ösztöndíjasa volt.
New York oktatási biztosaSzerkesztés
Kinget 2011 májusában nevezték ki New York állam oktatási biztosává, David Steiner oktatási biztos és a New York Állami Egyetem (USNY) elnökének utódjaként. Az USNY több mint 7000 állami és független általános és középiskolát; 270 állami, független és saját főiskolát és egyetemet; 7000 könyvtárat; 900 múzeumot; 25 közszolgálati műsorszolgáltató intézményt; 3000 történelmi raktárat; 436 saját iskolát; 52 szakmát, amelyek több mint 850 000 engedélyest és 240 000 okleveles oktatót foglalnak magukban; valamint fogyatékkal élő gyermekek és felnőttek számára nyújtott szolgáltatásokat.
Az USNY oktatási biztosaként és elnökeként King biztos a Regents Board of Regents-szel együttműködve ambiciózus oktatási reformprogramot dolgozott ki. New York országos vezető szerepet töltött be a Common Core szabványok bevezetésében. Az állam EngageNY nevű, a pedagógusok bevonására szolgáló honlapját több mint 100 millióan tekintették meg az állam és az ország pedagógusai, akik többet szeretnének megtudni a Common Core bevezetéséről, és hozzáférni az állam Common Core tantervi moduljaihoz és videóihoz. A Race to the Top finanszírozás révén az állam minden régiójában és minden nagy körzetben hálózati csoportokat indítottak, hogy képzést és beágyazott támogatást nyújtsanak a pedagógusoknak a Common Core bevezetésével és az EngageNY-n található forrásokkal kapcsolatban. 2013-ban New York az ország egyik első államaként olyan vizsgákat írt ki, amelyek azt mérik, hogy a diákok teljesítik-e a Common Core normákat.
Cuomo kormányzóval, a törvényhozással és a tanárok szakszervezetével együttműködve King biztos és New York állam oktatási minisztériuma (NYSED) egy átfogó új tanár- és vezetőértékelési rendszer kidolgozásán és bevezetésén dolgozott, amely első ízben tartalmazza a diákok tanulásának növekedését, és ezzel New York állam legnagyobb iskolai körzetét összhangba hozta az állami törvényekkel. E munka támogatására King biztos szorgalmazta a tanárok és vezetők hatékonyságának erősítése (STLE) támogatási program létrehozását, amely az iskolakörzeteket támogatja a hatékony tanárok és iskolavezetők felvételére, fejlesztésére, támogatására, megtartására és méltányos elosztására irányuló átfogó megközelítés alkalmazásában. A NYSED megújította az iskolai és körzeti diagnosztikai eszközeit és értékeléseit is, szigorúbbá és átfogóbbá téve azokat.
King biztos hivatali ideje alatt fokozta a P-12 iskolák és a New York-i felsőoktatási intézmények közötti együttműködést, beleértve a tanár- és igazgatói felkészítés megerősítését, a tanár- és igazgatói minősítés követelményeinek emelését, valamint az állam P-20 adatrendszerének bővítésére irányuló partnerségek létrehozását. King biztos vezetése alatt a NYSED megerősítette a charterek engedélyezésével kapcsolatos megközelítését is: szigorúbb ajánlattételi eljárást indított az új iskolák számára, és növelte a meglévő iskolák elszámoltathatóságát.
2013 októberében King meghallgató körutat indított az egész államban, válaszul arra, hogy New York állam elfogadta a Common Core szabványokat. Egy Poughkeepsie közelében tartott fórum után, ahol a tömeg elnyomta, több más tervezett fórumot is lemondott, majd átütemezte őket. Kinget több szülői csoport is lemondásra szólította fel. 2014 novemberében az állami tanári szakszervezet a lemondását követelte.
Állami oktatási biztosként tett egyik utolsó erőfeszítése során, 2014 decemberében King New Yorkban kísérleti jelleggel programot indított az iskolák társadalmi-gazdasági sokszínűségének növelésére az integráció révén – “a magasabb jövedelmű családokból származó diákok bevonása nyolc iskolába, amelyek az állam alacsony teljesítményű “fókusz-” és “kiemelt” iskolák listáján szerepelnek.”
2016 májusában szerepelt a Netflix Chelsea című televíziós sorozatában.
U.S. Oktatási MinisztériumSzerkesztés
Play media
2011 februárjában Kinget az Egyesült Államok oktatási minisztere, Arne Duncan nevezte ki az U.S. Department of Education’s Equity and Excellence Commission.
2015 januárjában King lett az oktatási miniszterhelyettes megbízott helyettese (hivatalosan: “Senior Advisor Delegated Duties of Deputy Secretary of Education”). Ebben a pozícióban az irányítási, szakpolitikai és programfeladatok széles körét felügyelte.
2015 őszén, amikor Arne Duncan bejelentette, hogy az év végén lemond oktatási miniszteri tisztségéről, Barack Obama amerikai elnök bejelentette, hogy King követi Duncant az elnöki ciklus végéig (2017 januárjáig) megbízott miniszterként. A King kinevezését tárgyaló fehér házi sajtótájékoztatón Obama elnök “a megfelelő embernek” nevezte Kinget az oktatási minisztérium vezetésére, King pedig azt válaszolta, hogy az elnök és Duncan miniszter “ambiciózus programot állított össze… és büszke vagyok arra, hogy ezt továbbvihetem”. A Washington Post úgy fogalmazott, hogy amikor Kinget választotta Arne Duncan utódjául, Obama elnök “a folytonosságot választotta”, és megjegyezte, hogy King New York állam iskolai biztosaként szorgalmazta a tanárértékelés, a Common Core szabványok és a diákok tesztelésének elfogadását, miközben az Obama-kormányzat hasonló reformok elfogadását szorgalmazta az egész Egyesült Államokban. Még ha oktatási reformprogramjaik hasonlóak is, Duncan rámutatott, hogy King háttere (afroamerikai és Puerto Ricó-i származású, és 12 évesen árván maradt) olyan “tapasztalatokat adott neki, amelyek szerintem segítenek abban, hogy különösen hatásos legyen.”
2015. december 10-én Obama elnök aláírta az Every Student Succeeds Actet, a No Child Left Behind Act utódtörvényét. Az aláírási ünnepségen tett megjegyzéseiben az elnök azt mondta: “Arne Duncan nagyon fog hiányozni nekünk. Szerencsére … nagyszerű utódunk van Arne helyett Dr. John King személyében, aki kiváló munkát fog végezni, és segíteni fog a törvény végrehajtásában.”
2016. február 2-án a Federal News Radio szerint a Képviselőház Felügyeleti és Kormányzati Reformbizottságának tagjai Kinget és a minisztérium informatikai vezetőjét, Danny Harrist vonták felelősségre a rendszerszintű kiberbiztonsági problémák miatt, és amiért egyesek szerint nem számoltak el a múltbeli viselkedésükkel. 2016. március 14-én az Egyesült Államok Szenátusa 49-40 arányú szavazással jóváhagyta Kinget az oktatási miniszteri posztra.
2016. március 14-én az Egyesült Államok Szenátusa 49-40 arányú szavazással jóváhagyta Kinget. King az első afroamerikai és latin-amerikai, aki az Egyesült Államok oktatási minisztere lett. 2016 szeptemberében King hat államba utazott, hogy az oktatásról tárgyaljon, és 11 várost és települést látogatott meg az Obama-kormányzat utolsó “Vissza az iskolába” buszos turnéja keretében.
King az Every Student Succeeds Act (ESSA) végrehajtásának előmozdításán dolgozott, mondván, hogy az “sokoldalú oktatást” biztosít, és hogy “azok közé tartozik, akik aggódnak, hogy az egyensúly túlságosan eltolódott a matematikán és angolon kívüli tantárgyaktól, amelyek a gyermek érdeklődésének és izgalmának szikrája lehetnének, és valójában elengedhetetlenek az olvasás sikeréhez, és döntő fontosságúak a gyermek jövője szempontjából”.”
2016 novemberében az amerikai oktatási minisztérium közzétette a végleges ESSA elszámoltathatósági szabályokat, amelyek kulcsfontosságú területeken növelik az államok rugalmasságát. “A végleges szabályok több időt és rugalmasságot biztosítanak az államoknak, hogy minden diáknak magas színvonalú, sokoldalú oktatást nyújthassanak, miközben biztosítják, hogy az államok és a kerületek továbbra is az eredmények javítására és az állampolgári jogok védelmének fenntartására összpontosítsanak minden gyermek számára, különösen azok számára, akiknek a legnagyobb szükségük van a támogatásunkra” – mondta King nyilatkozatában.
King folytatta a társadalmi-gazdasági és faji integrációra irányuló erőfeszítéseit azzal, hogy a szövetségi oktatáspolitikát a tanulók sokszínűségének növelésére összpontosította, és 2016 decemberében 12 millió dolláros támogatási pályázatot hirdetett meg, “amely legfeljebb 20 iskolakörzetnek ad lehetőséget arra, hogy új ütemtervet dolgozzon ki a tanulók sokszínűségének növelésére, és megkezdje e tervek megvalósítását”. A körzetek a pénzt arra használhatnák fel, hogy ötleteket gyűjtsenek közösségeiktől az iskolai integráció megerősítésének legjobb módjairól, adatelemzést készítsenek arról, hogy jelenleg hol tartanak az integráció terén, és még sok másra.”
King közvetlenül foglalkozott az iskolai fegyelmezéssel – különösen mivel az aránytalanul nagy mértékben érinti a színes bőrű és fogyatékkal élő tanulókat -, és felszólította azokat az államokat, amelyek továbbra is engedélyezik a tanulók testi fenyítését, hogy szüntessék meg és vezessenek be olyan fegyelmi intézkedéseket, amelyek támogatják a tanulókat és csökkentik a kirekesztő fegyelmi gyakorlatokat. King fontos szerepet játszott a My Brother’s Keeper programmal kapcsolatos ügynökségek közötti munka koordinálásában, többek között lehetővé tette, hogy 12 000 börtönlakó szövetségi Pell-ösztöndíjra pályázzon a főiskolai tanulmányok finanszírozására, annak ellenére, hogy a kongresszus 22 éve tiltja a fogvatartottaknak nyújtott pénzügyi támogatást.
A tanárok felkészítése a vezetésre King egyik legfontosabb prioritása volt, lehetővé téve az államok számára, hogy a II. cím szerinti pénzeszközöket a tanárok fejlesztésének és felkészítésének támogatására használják fel. Az államok például felhasználhatják a II. cím pénzeszközeit a következőkre:
- Többletfizetést nyújthatnak azoknak a tanároknak, akik magas igényű tantárgyakat tanítanak, vagy speciális csoportokat, például angolul tanulókat tanítanak.
- A magas igényű iskolák munkakörülményeinek javítására, vagy az ott dolgozó tanároknak több időt biztosíthatnak a tervezésre és együttműködésre.
- A szövetségi tanárminőségi alapokat a hagyományos egyetemeken folyó felkészítő programok, de az alternatív felkészítő programok és a tanári rezidensprogramok támogatására is felhasználhatják.
- Továbbképzés az igazgatóknak, beleértve azt is, hogy időt adjunk nekik arra, hogy egymástól tanuljanak.
King a színes bőrű tanárok számának növelésén és támogatásán is dolgozott.
Az iskola előtti 12. évfolyam eredményeinek javítása mellett King az egyetem elvégzésére is összpontosított, megjegyezve, hogy “túl sok diák kezdi el az egyetemet, de nem fejezi be, a színes bőrű diákok, az első generációs és alacsony jövedelmű diákok nagyobb arányban hagyják abba, mint fehér vagy jobb módú társaik”. King számos eszközt vezetett be a főiskolák befejezésének növelése és a diákok eladósodásának minimalizálása érdekében.
The Education TrustSzerkesztés
2017. február 2-án a The Education Trust bejelentette, hogy King átveszi az elnök-vezérigazgatói posztot. Ő követi Kati Haycockot, aki az 1990-es évek elején alapította a szervezetet.