Az intelligenciakutatás területén dolgozó 75 szakértő 2017-es felmérése a Flynn-effektus négy fő okát javasolta: jobb egészség, jobb táplálkozás, több és jobb oktatás, valamint az életszínvonal emelkedése. A genetikai változásokat nem tartották fontosnak. A szakértők véleménye megegyezett a közzétett Flynn-effektus adatokon végzett, egymástól függetlenül elvégzett metaanalízissel, azzal a különbséggel, hogy ez utóbbi az élettörténeti sebességet találta a legfontosabb tényezőnek.
A szakértői felmérés a Flynn-effektus lehetséges megszűnését vagy csökkenését a genetikai hatásokkal, a migrációval, a szocializációs hatásokkal, az oktatás csökkenésével és a média hatásával magyarázta az aszimmetrikus termékenységet.
Iskolázottság és tesztekkel való ismerkedésSzerkesztés
Az átlagos iskolázottság időtartama folyamatosan nőtt. Az egyik probléma ezzel a magyarázattal az, hogy ha az Egyesült Államokban a hasonló iskolai végzettségű régebbi és újabb alanyokat hasonlítjuk össze, akkor az IQ-növekedés minden ilyen csoportban külön-külön vizsgálva szinte változatlannak tűnik.
Sok tanulmány megállapítja, hogy az iskolába nem járó gyermekek drasztikusan alacsonyabb pontszámot érnek el a teszteken, mint rendszeresen iskolába járó társaik. Az 1960-as években, amikor néhány virginiai megye bezárta állami iskoláit a faji integráció elkerülése érdekében, a kompenzáló magániskolák csak a fehér bőrű gyermekek számára voltak elérhetőek. Az ebben az időszakban formális oktatásban nem részesülő afroamerikai gyerekek pontszámai átlagosan évente körülbelül hat IQ-ponttal csökkentek.
A másik magyarázat az, hogy a lakosság egyre jobban megismerkedik a tesztekkel és a teszteléssel. Például azok a gyerekek, akik ugyanazt az IQ-tesztet másodszor is elvégzik, általában öt-hat pontot nyernek. Úgy tűnik azonban, hogy ez felső határt szab a tesztek kifinomultságának hatásainak. Az egyik probléma ezzel a magyarázattal és más, az iskolázással kapcsolatos magyarázatokkal az, hogy az Egyesült Államokban a nagyobb tesztekkel való ismeretséggel rendelkező csoportok kisebb IQ-növekedést mutatnak.
A korai beavatkozási programok vegyes eredményeket mutattak. Egyes óvodai (3-4 éves korosztály) intervenciós programok, mint például a “Head Start”, nem eredményeznek tartós változásokat az IQ-ban, bár más előnyökkel járhatnak. Az “Abecedarian Early Intervention Project”, egy egész napos program, amely a környezeti gazdagítás különböző formáit nyújtotta a gyermekeknek csecsemőkortól kezdve, olyan IQ-növekedést mutatott, amely az idő múlásával nem csökkent. A csoportok közötti IQ-különbség, bár csak öt pont volt, 12 éves korban még mindig fennállt. Nem minden ilyen projekt volt sikeres. Emellett az ilyen IQ-növekedés 18 éves korig csökkenhet.
Az emelkedő írástudási arányok és az IQ-növekedés közötti magas korrelációra hivatkozva David Marks azt állította, hogy a Flynn-effektust az írástudási arányok változása okozza.
Általában ösztönzőbb környezet Szerkesztés
Még egy másik elmélet szerint az általános környezet ma sokkal összetettebb és ösztönzőbb. Az emberi szellemi környezet egyik legszembetűnőbb 20. századi változása a sokféle vizuális médiatípusnak való fokozott kitettségből ered. A falon lévő képektől kezdve a filmeken és a televízión át a videojátékokig és a számítógépekig minden egymást követő generáció gazdagabb optikai megjelenítéseknek volt kitéve, mint az előző, és talán ügyesebbé vált a vizuális elemzésben. Ez megmagyarázná, hogy az olyan vizuális tesztek, mint a Raven teszt, miért mutatták a legnagyobb növekedést. Az intelligencia csak bizonyos formáinak növekedése megmagyarázná, hogy a Flynn-effektus miért nem okozott olyan “kulturális reneszánszt, amely túl nagy ahhoz, hogy figyelmen kívül lehessen hagyni.”
2001-ben William Dickens és James Flynn bemutatott egy modellt az IQ-val kapcsolatos számos ellentmondásos eredmény feloldására. Érvelésük szerint az “örökölhetőség” mértékegység magában foglalja mind a genotípusnak az IQ-ra gyakorolt közvetlen hatását, mind pedig az olyan közvetett hatásokat, hogy a genotípus megváltoztatja a környezetet, és ezáltal hatással van az IQ-ra. Azaz a nagyobb IQ-val rendelkezők hajlamosak olyan stimuláló környezetet keresni, amely tovább növeli az IQ-t. Ezek a kölcsönös hatások eredményezik a gén-környezet korrelációt. A közvetlen hatás kezdetben nagyon kicsi lehetett, de a visszacsatolás nagy IQ-különbségeket hozhat létre. Modelljükben egy környezeti inger nagyon nagy hatást gyakorolhat az IQ-ra, még felnőttek esetében is, de ez a hatás idővel szintén csökken, hacsak az inger nem folytatódik (a modellt úgy lehetne módosítani, hogy az olyan lehetséges tényezőket, mint például a kora gyermekkori táplálkozás, is magában foglalja, amelyek tartós hatásokat okozhatnak). A Flynn-hatás azzal magyarázható, hogy általában minden ember számára ingergazdagabb a környezet. A szerzők azt sugallják, hogy bármilyen, az IQ növelésére irányuló program hosszú távú IQ-növekedést eredményezhet, ha a program megtanítja a gyerekeket arra, hogyan ismételjék meg azokat a kognitívan megterhelő tapasztalatokat, amelyek a programon kívül is IQ-növekedést eredményeznek. Az élethosszig tartó IQ maximalizálása érdekében a programoknak arra is motiválniuk kell őket, hogy a programból való kilépés után is folytassák a kognitívan igényes tapasztalatok keresését.
Flynn 2007-ben megjelent What Is Intelligence? című könyvében tovább bővítette ezt az elméletet. A modernizációból eredő környezeti változások – például az intellektuálisan megterhelőbb munka, a technológia nagyobb mértékű használata és a kisebb családok – azt eredményezték, hogy az emberek sokkal nagyobb hányada szokott hozzá az olyan absztrakt fogalmak, mint a hipotézisek és kategóriák manipulálásához, mint egy évszázaddal ezelőtt. Az IQ-tesztek jelentős része foglalkozik ezekkel a képességekkel. Flynn példaként a “Mi a közös a kutyában és a nyúlban?” kérdést hozza fel. Egy modern válaszadó talán azt mondja, hogy mindkettő emlős (absztrakt, vagy a priori válasz, amely csak a kutya és a nyúl szavak jelentésétől függ), míg valaki száz évvel ezelőtt talán azt mondta volna, hogy az ember kutyával fog nyulat (konkrét, vagy a posteriori válasz, amely attól függ, hogy mi történt akkoriban).
TáplálkozásSzerkesztés
A jobb táplálkozás egy másik lehetséges magyarázat. Egy mai iparosodott nemzet átlagos felnőttje magasabb, mint egy száz évvel ezelőtti hasonló felnőtt. Ez a termetnövekedés, amely valószínűleg a táplálkozás és az egészség általános javulásának eredménye, évtizedenként több mint egy centimétert tesz ki. A rendelkezésre álló adatok arra utalnak, hogy ezeket a növekedéseket a fejméret hasonló mértékű növekedése és az agy átlagos méretének növekedése kísérte. Ezt az érvet korábban azzal a nehézséggel gondolták, hogy azok a csoportok, amelyek általában kisebb általános testmérettel rendelkeznek (pl. nők, vagy ázsiai származású emberek), nem rendelkeznek alacsonyabb átlagos IQ-val.
Egy 2005-ös tanulmány a táplálkozási hipotézist támogató adatokat mutatott be, amelyek azt jósolják, hogy a nyereség elsősorban az IQ-eloszlás alsó végén jelentkezik, ahol a táplálkozási hiány valószínűleg a legsúlyosabb. A ferde IQ-növekedés alternatív értelmezése az lehet, hogy a jobb oktatás különösen fontos volt e csoport számára. Richard Lynn a táplálkozás mellett érvel, azzal érvelve, hogy a kulturális tényezők jellemzően nem magyarázhatják a Flynn-hatást, mivel annak növekedése már csecsemő- és óvodáskorban is megfigyelhető, az IQ-tesztpontszámok növekedésének aránya nagyjából megegyezik az iskolásokéval és a felnőttekével. Lynn kijelenti, hogy “Ez kizárja az oktatás javulását, a tesztek nagyobb kifinomultságát stb. és a legtöbb más tényezőt, amelyet a Flynn-effektus magyarázatára javasoltak. Azt javasolja, hogy a legvalószínűbb tényező a születés előtti és a születés utáni korai táplálkozás javulása.”
Egy évszázaddal ezelőtt a táplálkozási hiányosságok korlátozhatták a test és a szervek működését, beleértve a koponya térfogatát is. Az élet első két éve kritikus időszak a táplálkozás szempontjából. Az alultápláltság következményei visszafordíthatatlanok lehetnek, és magukban foglalhatják a gyenge kognitív fejlődést, az iskolázhatóságot és a jövőbeli gazdasági termelékenységet. Másrészt Flynn rámutatott arra, hogy a holland katonai (Raven-típusú) IQ-teszteken 1952, 1962, 1972 és 1982 között 20 pontos javulás volt tapasztalható. Megjegyzi, hogy az 1962-es holland 18 évesek jelentős táplálkozási hátránnyal rendelkeztek. Vagy az anyaméhben voltak, vagy nemrég születtek az 1944-es nagy holland éhínség idején – amikor a német csapatok monopolizálták az élelmiszert, és 18 000 ember halt éhen. Mégis – vonja le a következtetést Flynn – “a holland IQ-növekedés mintázatában még csak fel sem tűnnek. Olyan, mintha az éhínség soha nem is történt volna meg”. Úgy tűnik, hogy a táplálkozás hatásai fokozatosan, évtizedek alatt fejtik ki hatásukat (az anyát és a gyermeket egyaránt érintve), nem pedig néhány hónap alatt.
A táplálkozási hipotézis alátámasztására ismert, hogy az Egyesült Államokban 1900 előtt az átlagos testmagasság körülbelül 10 cm-rel (∼4 hüvelyk) alacsonyabb volt, mint ma. Valószínűleg a Flynn-effektushoz kapcsolódik a koponya méretének és alakjának hasonló változása az elmúlt 150 év során. Bár az 1980-as években népszerűsítették azt az elképzelést, hogy az agyméret nem függ össze a faji hovatartozással és az intelligenciával, a vizsgálatok továbbra is jelentős összefüggéseket mutatnak ki: Egy norvég tanulmány szerint a magasságnövekedés erősen korrelált az intelligencia növekedésével egészen addig, amíg a katonai behívók kohorszaiban az 1980-as évek vége felé a magasságnövekedés meg nem szűnt. Mind a magasság, mind a koponyaméret növekedése valószínűleg a fenotípusos plaszticitás és a genetikai szelekció kombinációjának eredménye ebben az időszakban. Mivel 150 év alatt csak öt-hat emberi nemzedék volt, a természetes szelekcióra nagyon kevés idő állt rendelkezésre, ami arra utal, hogy a populációs fenotípusok változásaiból eredő csontvázméret-növekedés valószínűbb, mint a közelmúltbeli genetikai evolúció.
Az köztudott, hogy a mikrotápanyaghiány megváltoztatja az intelligencia fejlődését. Egy tanulmány például azt találta, hogy a jódhiány Kínában átlagosan 12 IQ-pontos csökkenést okoz.
James Feyrer, Dimitra Politi és David N. Weil tudósok az Egyesült Államokban azt találták, hogy a jódozott só elterjedése egyes területeken 15 ponttal növelte az IQ-t. A jódozott só elterjedésével az IQ bizonyos területeken 15 ponttal nőtt. Max Nisen újságíró kijelentette, hogy az ilyen típusú só népszerűvé válásával “az összesített hatás rendkívül pozitív volt.”
Daley és munkatársai (2003) jelentős Flynn-hatást találtak a vidéki Kenyában élő gyermekek körében, és arra a következtetésre jutottak, hogy a táplálkozás volt az egyik feltételezett magyarázat, amely a legjobban magyarázta az eredményeiket (a többi a szülői műveltség és a családszerkezet volt).
Fertőző betegségekSzerkesztés
Eppig, Fincher és Thornhill (2009) azzal érvelnek, hogy “Energetikai szempontból egy fejlődő embernek nehézséget okoz az agy felépítése és a fertőző betegségek elleni küzdelem egyidejűleg, mivel mindkettő anyagcsere-költséges feladat”, és hogy “a Flynn-effektust részben a fertőző betegségek intenzitásának csökkenése okozhatja a nemzetek fejlődésével”. Szerintük a bruttó hazai termék (GDP), az oktatás, az írástudás és a táplálkozás javulása elsősorban a fertőző betegségek intenzitásának csökkentése révén lehet hatással az IQ-ra.
Eppig, Fincher és Thornhill (2011) egy hasonló tanulmányban, amely ehelyett az USA különböző államait vizsgálta, azt találta, hogy a fertőző betegségek nagyobb gyakoriságával rendelkező államokban alacsonyabb volt az átlagos IQ. Ez a hatás a vagyoni és iskolázottsági különbségek hatásainak ellenőrzése után is fennmaradt.
Atheendar Venkataramani (2010) a malária hatását vizsgálta az IQ-ra egy mexikói mintán. A malária felszámolása a születési év során az IQ növekedésével járt együtt. Emellett növelte a szakképzett foglalkozásban való foglalkoztatás valószínűségét is. A szerző szerint ez lehet a Flynn-hatás egyik magyarázata, és ez fontos magyarázat lehet a nemzeti maláriaterhelés és a gazdasági fejlődés közötti kapcsolatra. Egy 44 tanulmányt tartalmazó irodalmi áttekintés megállapítja, hogy a kognitív képességek és az iskolai teljesítmény a betegek (akár agyi maláriában, akár szövődménymentes maláriában szenvedő) alcsoportjaiban károsodottnak bizonyult az egészséges kontrollcsoportokhoz képest. Az akut maláriás betegség kezelése előtti és utáni kognitív funkciókat összehasonlító tanulmányok a gyógyulás után is szignifikánsan csökkent iskolai teljesítményt és kognitív képességeket mutattak ki. A malária profilaxis klinikai vizsgálatokban a placebocsoportokhoz képest javította a kognitív funkciókat és az iskolai teljesítményt.
HeterózisSzerkesztés
A heterózist, vagy a beltenyészet szintjének történelmi csökkenésével járó hibrid életerőt Michael Mingroni javasolta a Flynn-effektus alternatív magyarázataként. James Flynn azonban rámutatott, hogy még ha 1900-ban mindenki egy testvérrel párosodott is, a heterózis későbbi növekedése nem lenne elegendő magyarázat a megfigyelt IQ-növekedésre.