Fő gondolat

Célkitűzések & Eredmények

A tanulók képesek lesznek megkülönböztetni a fő gondolatot és a támogató részleteket egy kifejtő szövegben.

szükséges anyagok

• főgondolat és alátámasztó részletek munkalap (elkészíthető vagy megtalálható az interneten)
• számítógép és projektor internetkapcsolattal

eljárás

A lecke megnyitása

A tanár a következő kérdéssel aktiválja az előzetes tudást és összekapcsolja a tartalmat a tanulókkal: “mik azok a dolgok, amiket a szünetben csinálsz?”. Miközben a tanulók hangosan ötletelnek, a tanár felírja válaszaikat a táblán körvonalazott nagy buboréktérképre.

A tanár összekapcsolja ezt a tartalmat az új információkkal, amelyeket ma fognak megtanulni azzal, hogy elmagyarázza: “Tanulók, épp most soroltatok fel sok olyan részletet, amely alátámasztja a “Dolgok, amelyeket a szünetben csinálunk” témánkat. A témát egy olyan mondat létrehozására használják, amely elmondja, hogy miről szól egy bekezdés. Ezt a mondatot fő gondolatnak nevezzük. Ma azonosítani fogjuk a fő gondolatokat és a támogató részleteket.”

A lecke tartalma

Közvetített tanítás

A tanár azzal segíti elő a fogalomfejlesztést, hogy kifejezetten kijelenti: “A fő gondolat az az egy gondolat, amelyről a szöveg leginkább szól. A támogató részlet megmagyarázza, vagy többet mond el a fő gondolatról.”

Vezetett gyakorlat 1

A tanár ezután egy rövid, 1 perces videót mutat be számítógépen, táblagépen vagy televízióban, amely énekléssel és rímekkel kreatív módon magyaráz példákat a fő gondolatra és a támogató részletekre. A tanár kérdéseket tesz fel a tanulóknak a videóban szereplő történettel kapcsolatban. “Mi volt a fő gondolat, mi volt az a részlet, ami alátámasztotta a fő gondolatot?”. A tanár ezután a tanulók rendelkezésére bocsátja a dalszöveg kinyomtatott példányát. A tanár megkéri az osztályt, hogy együtt, osztályként olvassák el a rövid rímes dalszöveget. A tanár még egyszer lejátssza a videót, és megkéri a tanulókat, hogy énekeljenek vele együtt.

Önálló gyakorlás

A tanár minden tanulónak ad egy feladatlapot 6 különböző variációval. A tanár azzal segíti elő a készségfejlesztést, hogy arra kéri a tanulókat, hogy csendben olvassák el a szöveget, karikázzák be a fő gondolatot és húzzák alá a szöveget alátámasztó részleteket.

Zárás

A tanár megkéri a kiválasztott tanulókat, hogy a felkérést követően mondják el válaszaikat: “A fő gondolat …” és “Az egyik támogató részlet …”

Értékelés & Értékelés

A tanár irányított kérdések, szoros megfigyelés és informális megfigyelés révén; a tanár képes lesz felmérni a tanulók képességeit és a bemutatott téma megértését. Az önálló gyakorlás során történő egyéni értékelés és az irányított gyakorlás során történő áttekintés révén a tanár képes lesz értékelni a tanulókat.

Módosítás &Differenciálás

A tanulók csoportban vagy társakkal dolgozhatnak. A tanár szükség szerint egyéni oktatást is biztosíthat.

Kapcsolódó óravázlatok