Háttér és célok: Az érzelemszabályozás (ER) nehézségeit számos pszichiátriai rendellenességgel hozták összefüggésbe, hangsúlyozva a fogalom és a zavaró viselkedéssel való összefüggések jobb megértésének szükségességét. Célunk a kognitív újraértékelés ER-stratégiájának vizsgálata volt egy kísérleti teszttel, hogy bővítsük ismereteinket a gyermekpszichopatológia érzelmi folyamatairól.
Módszerek: Jelen vizsgálatban az érzelmi reaktivitást és a kognitív újraértékelést vizsgáltuk számítógépes feladattal 160 gyógyszer-naiv, 8-12 éves korú, négy csoportot alkotó gyermeknél: Ötvennyolc Tourette-szindrómás (TS) gyermek, 26 figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavaros (ADHD) gyermek, 19 TS és ADHD-s gyermek, valamint 57 tipikusan fejlődő kontrollcsoport.
Eredmények: A kognitív újraértékelés alkalmazása minden résztvevőnél csökkentette a negatív affektust, és az újraértékelés képessége pozitívan korrelált az életkorral, míg a reaktivitás nem. Összességében a csoportok nem különböztek a reaktivitás vagy a szabályozás sikeressége tekintetében. A csoportokon belüli specifikus különbségeket vizsgálva azonban csak az ADHD csoportban nem csökkent szignifikánsan a negatív affektus az újraértékelés során. Végül, az eredményesnek tartott stratégiák használata összefüggött a szabályozás sikerességével, míg az elfojtással kapcsolatos, kevésbé adaptív stratégia használata a reaktivitással, de nem az érzelmek szabályozásával.
Korlátozások: A vizsgálatot a kis, klinikai kontrasztcsoportok és a feladat során alkalmazott verbális stratégiák kódolásában a diagnosztikus státuszra vonatkozó elvakítás hiánya korlátozta.
Következtetések: A kognitív újraértékelés diagnosztikus státusztól függetlenül előnyös ER-stratégiának tűnik a gyermekek számára. Eredményeink azt mutatják, hogy a gyermekek képesek megtanulni és alkalmazni egy adaptív ER-stratégiát, ha a technikát oktatják, még figyelemproblémák jelenlétében is, ami rendkívül fontos a diszregulált viselkedés terápiás megközelítései szempontjából.