Um als rücksichtsvoller Mensch zu gelten, müssen wir die Perspektive anderer Menschen berücksichtigen, bevor wir handeln oder sprechen. Wenn wir nicht bedenken, wie sich andere durch unser Handeln fühlen, wirken wir unhöflich, rücksichtslos und egozentrisch.
Kinder, die keine guten Fähigkeiten zur Perspektivenübernahme haben, werden von ihren Mitschülern oft als rücksichtslos und unhöflich angesehen. Diese Kinder neigen dazu, das zu tun, was in ihrem eigenen Interesse liegt, und ignorieren, was für die Gruppe oder andere Personen, mit denen sie zusammen sind, am besten ist.
Wenn Kinder Probleme mit der Perspektivenübernahme haben, haben sie normalerweise Schwierigkeiten, Freundschaften zu schließen oder aufrechtzuerhalten, in Teams mitzumachen oder Mitglied einer Schulgruppe zu sein.
Positive Ergebnisse der Verbesserung der Fähigkeiten zur Perspektivenübernahme
Schüler, die ihre Perspektivenübernahme verbessern, sind besser in der Lage,:
- die Bedürfnisse und Wünsche (Motivation) anderer zu interpretieren
- Rücksichtnahme und Einfühlungsvermögen gegenüber anderen zu zeigen
- sicher mit Menschen umzugehen, die möglicherweise böse Absichten haben
- ihr Verhalten so anzupassen, dass sich andere wohl fühlen
- Schulaufgaben (vor allem Lese- und Schreibaufgaben) zu interpretieren, indem sie die Perspektive der untersuchten Personen oder der Person, die ihre Arbeit lesen wird, verstehen
- an der Freude anderer teilhaben, auch wenn sie nicht das gleiche Interesse an dem Thema haben, nur weil sie die andere Person mögen
- kritisch über soziale Situationen und Beziehungen nachdenken und persönliche Probleme lösen
Perspektivübernahme ist eine wesentliche Fähigkeit, die Kinder brauchen, um zu interpretieren, „warum“ und „wie“ Situationen geschehen, und dann angemessen auf diese Informationen zu reagieren.
Strategien zum Erlernen der Perspektivenübernahme
Hilfreiche Strategien, um die Perspektive einer anderen Person einzunehmen, sind:
- Sich vorstellen, dass man die gleiche Erfahrung macht wie eine andere Person
- Die eigene ähnliche Erfahrung aus der Vergangenheit nutzen, um die Situation einer anderen Person zu verstehen
- Allgemeines Wissen anwenden (z.B., Stereotypen) darüber, wie Menschen in bestimmten Situationen wahrscheinlich reagieren werden
Wie bringen wir also Kindern bei, die Perspektive anderer einzunehmen und ihre Fähigkeit, Perspektiven einzunehmen, zu verbessern?
- Die Fähigkeit/das Verhalten vorleben
Das zu praktizieren, was man predigt, kann schwieriger sein, als es scheint, aber die Fähigkeit, Perspektiven einzunehmen, in Echtzeit mit Ihren Schülern zu demonstrieren, ist gut für Sie und für sie.
Es fällt uns leichter, fair und gerecht zu sein, wenn wir uns die Zeit nehmen, eine Situation aus der Sicht eines anderen zu sehen.
Junge Kinder lernen viel, indem sie Ihnen zusehen; wenn Sie ihnen also zeigen, wie wertvoll es ist, die Perspektive einzunehmen, werden sie sich eher darauf einlassen.
- Sprechen Sie mit Ihren Schülern über schwierige Gefühle
Sprechen Sie mit Ihren Schülern über alle Gefühle, nicht nur über die positiven Emotionen, und bringen Sie Ihren Schülern bei, dass alle Gefühle gültig sind.
Anerkennen Sie die Gefühle Ihrer Schüler an und respektieren Sie sie. Kinder sind besser in der Lage, die Sichtweise anderer zu verstehen, wenn sie das Gefühl haben, dass ihre Gedanken, Gefühle und Erfahrungen verstanden und respektiert werden.
- Demonstrieren Sie Verständnis
Zeigen Sie Ihren Schülern, dass Sie ihre Sichtweise verstehen, indem Sie ihnen wiederholen, was Sie sie sagen hören, oder ihnen beschreiben, was sie Ihrer Meinung nach denken oder fühlen, wollen oder beabsichtigen.
- Abweichende Meinungen respektieren vs. Einverstanden
Erinnern Sie sich daran, dass die Perspektive eines anderen zu verstehen nicht unbedingt bedeutet, dass Sie mit ihm übereinstimmen, es ist jedoch eine Anerkennung dessen, was er denkt, fühlt, will oder braucht.
- Zeigen Sie ihnen die andere Seite
Wenn Sie zum Beispiel sehen, wie jemand einem anderen hilft, sprechen Sie mit Ihren Schülern darüber, was jede Person fühlen oder denken könnte. Helfen Sie ihnen, Zusammenhänge zwischen den Handlungen der Menschen und ihren Beweggründen herzustellen.
Es ist auch wichtig, Kindern zu helfen, zu verstehen, wie sich ihr Verhalten auf andere Menschen auswirkt.
Wenn Ihr Schüler ein Spielzeug wirft und es ein anderes Kind trifft, helfen Sie ihm, diese Ursache-Wirkung-Verbindung herzustellen, indem Sie darüber sprechen, wie sich seine Handlungen auf andere Menschen oder seine Umgebung auswirken.