Main Idea

Ziele& Ergebnisse

Die Schüler sind in der Lage, den Hauptgedanken und die unterstützenden Details in erklärenden Texten zu unterscheiden.

Benötigte Materialien

• Arbeitsblatt „Hauptidee und unterstützende Details“ (kann selbst erstellt oder online gefunden werden)
• Computer und Projektor mit Internetzugang

Vorgehensweise

Eröffnung der Lektion

Die Lehrkraft aktiviert das Vorwissen und stellt eine Verbindung zwischen dem Inhalt und den Schülern her, indem sie fragt: „Was sind Dinge, die ihr in der Pause macht?“ Während die Schüler laut Ideen sammeln, schreibt der Lehrer ihre Antworten in eine große Sprechblasenkarte an der Tafel.

Der Lehrer verbindet diesen Inhalt mit den neuen Informationen, die sie heute lernen werden, indem er erklärt: „Schüler, ihr habt gerade viele Details aufgelistet, die unser Thema „Dinge, die wir in der Pause tun“ unterstützen. Ein Thema wird verwendet, um einen Satz zu bilden, der sagt, worum es in einem Absatz geht. Wir nennen diesen Satz den Hauptgedanken. Heute werden wir Hauptgedanken und unterstützende Details identifizieren.“

Hauptteil der Lektion

Direktes Unterrichten

Die Lehrkraft fördert die Entwicklung des Konzepts, indem sie ausdrücklich sagt: „Der Hauptgedanke ist die Idee, um die es in dem Text hauptsächlich geht.

Geleitete Übung 1

Die Lehrkraft zeigt dann ein kurzes, einminütiges Video auf einem Computer, Tablet oder Fernseher, in dem durch Gesang und Reime Beispiele für den Hauptgedanken und unterstützende Details auf kreative Weise erklärt werden. Die Lehrkraft stellt den Schülerinnen und Schülern Fragen zu der im Video gezeigten Geschichte. „Was war der Hauptgedanke, was war ein Detail, das den Hauptgedanken unterstützt?“ Anschließend gibt die Lehrkraft den Schülern eine gedruckte Kopie des Textes. Die Lehrkraft bittet die Klasse, den kurzen gereimten Text gemeinsam zu lesen. Die Lehrkraft spielt das Video noch einmal ab und bittet die Schüler, mitzusingen.

Selbstständige Übung

Die Lehrkraft gibt jedem Schüler ein Arbeitsblatt mit 6 verschiedenen Variationen. Der Lehrer fördert die Entwicklung der Fähigkeiten, indem er die Schüler bittet, den Text still zu lesen, den Hauptgedanken einzukreisen und die unterstützenden Details des Textes zu unterstreichen.

Abschluss

Der Lehrer bittet ausgewählte Schüler, ihre Antworten nach der Aufforderung anzugeben: „The main idea is …“ und „One supporting detail is …“

Assessment & Evaluation

Durch angeleitete Fragen, genaue Beobachtung und informelle Beobachtung kann der Lehrer die Fähigkeiten und das Verständnis der Schüler für das vorgestellte Thema beurteilen. Durch individuelle Beurteilung während der unabhängigen Übung und Überprüfung während der geführten Übung wird der Lehrer in der Lage sein, die Schüler zu bewerten.

Modifikation & Differenzierung

Die Schüler können in Gruppen oder mit einem Partner arbeiten. Der Lehrer kann bei Bedarf Einzelunterricht erteilen.

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