Aktivitäten für Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren.
Lernen Kinder etwas über die Zustände der Materie? Dann sind Sie hier genau richtig! Diese motivierenden, spielerischen Aktivitäten zum Thema Materie lassen junge Wissenschaftler tagelang lernen und lächeln.
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Materiezustände
Eines der ersten wissenschaftlichen Konzepte, das viele Kinder lernen, sind die drei Materiezustände: gasförmig, flüssig und fest. (Eigentlich gibt es FÜNF Zustände der Materie, aber Plasma und Bose-Einstein-Kondensate (BEC) werden erst viel später eingeführt.)
Zu Beginn musste der Mittlere Bruder (4,5 Jahre alt) lernen, was das Wort „Materie“ bedeutet und welche besonderen Eigenschaften jede der drei Arten von Materie einzigartig machen. Unsere einprägsamen Reime und Poster waren der perfekte Einstieg! Der mittlere Bruder mochte den Flüssigkeitsreim am liebsten:
„Eine Flüssigkeit bewegt sich geschmeidig. Wir sagen, dass sie fließt, von einem Ort zum anderen – wie schnell sie fließt.“
Als Nächstes musste er das Gelernte in einem interaktiven Klappenbuch anwenden.
Nachdem ich die Seiten von vorne nach hinten ausgedruckt hatte, faltete ich das Papier entlang der durchgezogenen Linie in der Mitte und schnitt die Schlitze ein, um drei separate Klappen zu machen – eine für jeden Staat.
Mittlerer Bruder malte die Bilder und Wörter aus und schnitt dann einige Bildbeispiele auseinander, damit er sie einkleben konnte.
Wir öffneten eine Klappe nach der anderen und sprachen darüber, wie die Teilchen in jedem Zustand der Materie aussahen. Gasförmige Teilchen zum Beispiel breiteten sich aus, um ihren Behälter zu füllen, während feste Teilchen eng aneinander gepackt waren und ihre Form nicht veränderten, selbst wenn man sie in einen anderen Behälter steckte.
Der mittlere Bruder schnappte sich die Klebeflasche und eine Handvoll Fruit Loops und begann, seine „Teilchen“ an ihren Platz zu kleben.
Unter jeden Teilchenschnappschuss klebte der mittlere Bruder die Bilder, die er vorher ausgeschnitten hatte. Der Heißluftballon und der dampfende Teekessel waren Beispiele für Gas. Der Wasserspeier und das Glas Milch wurden unter Flüssigkeit eingeordnet usw.
Ich wollte ihm am nächsten Tag eine kurze Wiederholung geben, also holten wir unsere Clipkarten mit den Aggregatzuständen heraus.
Dann schnappte ich mir ein paar kinderfreundliche Zeitschriften, eine Schere und einen Klebestift, damit der Mittlere Bruder Bilder von Gegenständen ausschneiden und sie auf seine Clip- und Sortierkarte kleben konnte.
Wissenschaftsexperimente zu den Aggregatzuständen
Mit einem soliden Verständnis der Aggregatzustände in der Tasche waren wir bereit, loszulegen und zu experimentieren!
Ich gab dem Mittleren Bruder das Wissenschaftsjournal zu den Aggregatzuständen, das ich ausgedruckt hatte, und ließ ihn den Einband mit Farbe gestalten. (Hinweis: Es gibt vier verschiedene Einbände, aus denen man wählen kann.)
Indem wir ein Experiment nach dem anderen in Angriff nahmen, arbeiteten wir uns durch acht Projekte:
-> Regenbogenglas
-> Wasserkreislauf in der Tüte
-> Hefeballons
-> Eisausgrabung
-> Geheimnisvolle Ballons
-> Butter im Glas
-> Luftballonwaage
-> Eis in der Tüte
Wir haben etwas über die unterschiedliche Dichte von Teilchen gelernt, indem wir einen Regenbogen in ein Glas gegossen haben.
Wir haben beobachtet, wie sich Wasser von einer Flüssigkeit zu einem Gas und wieder zu einer Flüssigkeit verändert, indem wir einen Wasserkreislauf in einer Tüte gemacht haben.
Wir haben eine Ladung Butter in einem Glas aufgeschlagen.
Wir analysierten mysteriöse Luftballons, um zu entscheiden, ob sie Luft, flüssig oder fest waren…
Und so. mehr.
Die ganze Zeit über hielten wir unsere Ergebnisse in unserem handlichen Wissenschaftsjournal fest, damit wir später leicht darauf zurückgreifen konnten.
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