世界がバーチャル化する中で。 教育テクノロジのビッグプレーヤーが掌握を強化

pandemic 初日に国がディストピアに陥って停止したときでさえ、。 Sam Chaudharyと彼の同僚たちは、かつてないほど多くの仕事を抱えていることに気づきました。

Chaudhary is co-founder of the education technology provider ClassDojo, allowing kindergarten through eighth grade students, teachers and parents to share content, schedule and feedback – as education suddenly becomes remote, obvious and critical need.

「月曜日に起きたら、前年の同時期にサービスを提供していた顧客数の10～15倍になっていた」と、彼は回想している。 「8022>

新たなバーチャル世界で、Ed-Tech 企業が多くのビジネスを引き寄せていることは、驚くことではありません。

アナリストは、ClassDojo を例外として挙げています。教師には無料でサービスを提供しますが、家庭には最大で月 7.99 ドルの課金を行い、子供が家庭で学習できるようにしています。 しかし、他のエドテック企業は、これまで何も支払っておらず、多くの場合、始める余裕もない新規ユーザーの増加に対応するためのコスト増と闘いながら、営業資金を使い果たし、従業員を解雇または一時解雇しているのです。 しかし、「この分野の企業の実際の業績を見ると、Covid以前でさえ、それほど多くの成功例がない」。

対面式教育の世界的な破壊はそれを変える準備ができているように見えたが、アナリストや市場データによると、これまでのところ、すでに確立された最大のブランドに大きく利益をもたらしている。 この大流行が始まって以来、管理ネットワークLearnPlatformが追跡した最も使用されたK-12教育技術ツール10個のうち、8個はGoogleのものです。 有望なアイデアを持つ小規模な新興企業が、買収に飲み込まれるか、単に生き残ることができないのではないかと、オブザーバーは懸念しています。

関連記事 業界ニュースサイト EdSurge によると、今年の最初の 6 か月間で 8 億 300 万ドルが注入され、Ed Tech への投資は続いています。 しかし、その半分は、有名人の個人指導を行うMasterClass、オンライン学習プラットフォームのUdemy、学校や大学のレビューサイトNicheなど、わずか6社に送られました。

現金化しているEdtechプレーヤーは「ほとんどが、ピボットするために十分な資金を持っていた、資本力のある会社」です。

サンドロ・オリビエリ（Productive

創業者兼社長）”投資家たちは、エデュテックが爆発的に成長していることを主張したがっている。 そして、それは新しく、斬新で、多くの取引があるように感じられます」と、ベイエリアのコンサルティング会社Productiveの創設者兼社長であるSandro Olivieri氏は述べました。 しかし、現金化しているのは「ほとんどが、ピボットするのに十分な資金を持っていた、資本力のある企業」です。

あらゆる規模の企業が、秋に顧客（主に学区、大学、カレッジ）を引きつけるために、春に自社の製品やサービスを無料または大幅割引で提供したのです。 Productiveの調査に回答した104のEd-Tech企業のうち70％以上が、自社製品のプレゼントや割引を行ったと回答しています。

これらの企業のうち、有料ユーザーの増加を報告したのはわずか 4 分の 1 です。

外から見ると、教育工学部門は「大当たりで、ドットコム ブームの再来のように、誰もがお金を印刷している」ように見えるかもしれません、と K-12 および高等教育のデジタル学習プロバイダーの Cengage の CEO、マイケル ハンセン氏は述べます。 「と、K-12と高等教育のデジタル学習プロバイダーであるCengageのCEO、Michael Hansen氏は言う。「それは事実ではない。

多くの企業は、経費も高騰しています。 たとえば、幼稚園から12年生までの生徒に複雑な考えを説明する短いアニメーション・ビデオを制作するBrainPOPは、家庭や学校にプラットフォームを無料で提供し、春以来100万以上の新しいアカウントを追加したと、CEOのスコット・カークパトリックは述べています。 サーバーのコストが上昇し、カスタマーサポートや教師のトレーニングを提供するために、より多くの人を雇わなければなりませんでした。

Kirkpatrick 氏は、長期的な視野に立って、教育をオンライン化する際のもうひとつの問題点であるカンニングについて語りました。 このような状況下において、「この先何年もの間、私たちのビジネスにとって良い結果をもたらすだろう。 これは明らかに我々にとって大きな投資でしたし、この分野の多くの同業者も同じことをしました」

21歳の株式非公開企業は、その後、最高で年間159ドルの製品代金を家庭に請求することを再開しました。 Productive の調査に回答した企業の約 3 分の 2 は、残りの資金が 6 か月しかないと回答しています。

「市場シェアを持っている企業は、『6 か月の割引を提供したから、そろそろ支払いをしてくれ』と言うでしょう。 市場シェアがある企業は、「半年間の値引きをしてやったのだから、そろそろ払え」と言うでしょう。資本不足の企業は、かつてないほど忙しい中でも、本当に厳しい選択を迫られるでしょう。

クレイトン・クリステンセン研究所マイケル・ホーン氏

「この瞬間は、他の産業における初期の不況に少し似ていると感じます。つまり、しばしば淘汰が起こるのです」と、非営利シンクタンク、クレイトン・クリステンセン研究所 Disruptive Innovationの共同創設者兼著名研究者、「ブレンド」の共著者マイケル・ホーン氏は述べています。 ホーン氏は、「Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools」の共著者であり、非営利シンクタンクであるクレイトン・クリステンセン研究所（Clayton Christensen Institute for Disruptive Innovation）の共同設立者です。 「資本不足の企業は、かつてないほど忙しい中でも、本当に厳しい選択をしなければならないでしょう」

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一方で、教育工学ツールをもっと購入したいと思っても、学校や大学は資金不足に陥っている。 コヴィッド-19への対策費用は増加し、予算は減少する見込みです。 AASA（学校監督者協会）によると、平均的な学区は今年、パンデミック関連の費用として180万ドル近くに直面し、予算は16から18パーセント減少すると予測されています。 大学やカレッジも同様に、収益への大きな打撃に備えています。

彼女や彼女の同僚たちが、教育工学プロバイダーからの売り込みに殺到したため、ワシントン州のある学校管理者は、彼らにやめてほしいと懇願するツイートを発信しました。 彼女は神経を逆撫でしたのです。 別の教育長は、「後で誰から買ったらいけないかわかるように、リストを作って保存している」と答えた。 全米教育長会議は、”Just Stop It!”というキャンペーンを開始しました。

調査によると、Ed-tech 企業の 70% 以上が、自社製品のプレゼントや割引を行っているとのことです。

教育長にとって、営業電話の洪水は、「政治的・経済的圧力は言うまでもなく、学校を十分に速く閉鎖しない、あるいは速く閉鎖しすぎると怒鳴る人々から対処していたすべての問題の中にあって」起こったと、円卓会議の事務局長、James Harvey は述べています。 「政治的、経済的なプレッシャーはもちろんのことです。

すべてのオファーを吟味する時間がないため、ほとんどの購入者は知っているブランドに固執しているようです。

「真実は、『私たちが知っているロゴのある製品を買おう』という地区がたくさんあることです」とChaudharyは言います。

これまでの勝者のひとりは、Coursera で、世界中のすべての学生に、オンラインで利用可能な大学やカレッジのコースへの無料アクセスを提供しました。 8022>

Cengage は、オンライン教科書の無料購読を提供し、29万人の学生がそれに応じ、昨年から70％増加したと発表しています。

アナリストや業界関係者は、このようなすでに優勢なブランドが、自社にないサービスを提供する小規模なプレイヤーを買収することによって、市場をさらに追い詰めようとするため、買収の波が押し寄せると予想しています。

「この分野の企業の実際の業績を見ると、Covid 以前でさえ、それほど多くの成功例はありませんでした」。

Sam Chaudhary, co-founder, ClassDojo

「資本を持つ人々が、ポートフォリオを充実させるために、今こそ異なるテーマ領域の企業を購入する時だと、日和見主義的になっていることがわかります」と、教育技術にフォーカスするTucker Capitalのマネージングディレクター、Morgan Battleは述べています。 「逆に、困難な時代を生き抜くために、より大きなプラットフォームの一部になる必要があると感じた企業は、積極的に売却する可能性があります。

その中には、有望なイノベーションを持つ新興企業も含まれると、Productiveのオリビエリは述べています。

「私たちは、教育工学を、最高の製品が勝つ市場として機能する別の技術分野として見る傾向があります」と、彼は言います。 「それは違うと思っています。

このEd Tech企業に関する記事は、教育における不平等とイノベーションに焦点を当てた非営利の独立した報道機関であるThe Hechinger Reportによって作成されました。