連帯責任を果たす
ラーニング・コミュニティは、学校や学校システム内のすべての生徒の学習に対して連帯責任を共有します。 集団的責任とは、教師、支援スタッフ、学校システムのスタッフ、管理者などの教育関係者、家庭、政策立案者、その他の利害関係者を含む教育コミュニティ全体をまとめ、すべての教室で効果的な指導を行うことである。 学習コミュニティーの中では、公式または管理的な説明責任ではなく、仲間による説明責任が、専門的な学習への取り組みに火をつける。
集団的な参加は、個人の目標だけでなく、学校全体やチームの目標も推進する。 思いやりがあり、分析的で、反省的で、探究心のある教育者の共同体は、生徒の学習を高めるために必要なことを学ぶために協力する。 学習共同体の中では、メンバーは互いの実践についてフィードバックを交換し、互いの教室や職場 を訪問し、リソースを共有する。 学習コミュニティのメンバーは、生徒の学習を支援するために、内外のシステムの中で、あるいはシステム間を横断して活動するためのコラボレーション、コミュニケーション、人間関係のスキルに磨きをかけるよう努力する。
専門的な学習は、特に個人の開発目標に取り組むために個人的に行われることもあるが、ある教育者の学習が他の人々と共有され支援されればされるほど、継続的改善、連帯責任、生徒と教育者に対する高い期待の文化が急速に育まれることになる。 連帯責任と参加は、学習のためのピアツーピアのサポートを促進し、コミュニティ内およびコミュニティ間で共有される目標への一貫した焦点を維持する。 テクノロジーは、コミュニティの交流、学習、リソースの保存と共有、知識の構築と共有を促進し、拡大する。 教育者の中には、個人、チーム、学校、または学校システムの改善目標に焦点を当てるために、地域またはグローバルコミュニティで同僚とバーチャルに会う人もいる。 学校内、学校間、学校システム間のコミュニティ横断的なコミュニケーションは、しばしばテクノロジーによってサポートされ、共通の目標を強化し、知識の構築と共有を促進し、一貫性を強化し、教育者の専門性を活用し、リソースへのアクセスと利用を増加させる。 教育者は複数の学習コミュニティのメンバーである場合がある。 コミュニティによっては、共通の学生、責任分野、役割、関心、または目標を持つメンバーが含まれることもある。 学習コミュニティは、実践と生徒の学習を強化するために、内外の専門知識や資源を活用する。 教育システムは、生徒とその家族、地域社会の人々、教育関係者、そして生徒の学力向上に責任を持つ公務員を含むように働きかけるので、学習コミュニティには、これらのグループの代表者が含まれることもある
。