Bom dia. Eu queria convidá-los para um dia na vida de… eu, um professor de jardim de infância… na minha sala de aula.
Este é também o esqueleto da nossa rotina diária e horário, uma vez que muitos de vocês já o pediram.
Notem que o nosso horário muda todos os anos e eu não tenho medo de mudá-lo até meio do ano só para ver se posso melhorar nas coisas.
Mas independentemente de qualquer mudança, a maior parte do que compõe a nossa rotina diária não muda. Normalmente é apenas a ordem do que fazemos quando ou o tempo que posso dedicar a certas coisas que mudam.
Agora, vamos começar pela manhã antes dos alunos chegarem.
- Hora de preparação da manhã
- Os alunos chegam
- Todo o tempo do calendário do grupo de fichários
- Centro de alfabetização #1 e leitura guiada
- Ler em voz alta
- Centro de alfabetização #2 e leitura guiada
- Trabalho de palavras
- Gráficos de aquecimento
- Poem da semana
- Centro de alfabetização #3 e leitura guiada
- Escrita
- Almoço e intervalo
- Após o almoço
- Pack up and choose time
- Matemática guiada
- Apresentação diária
- Zona Matemática #1 e matemática guiada
- Zona Matemática #2 e matemática guiada
- Arrasamento
- Linha para casa
- Tempo de preparação e planejamento
- Perguntas frequentes
- Espera um minuto… Onde está a ciência e os estudos sociais?
- Onde está a arte e o artesanato de tudo isto {este é o jardim de infância Leslie!}?
- Pode dar um exemplo de aprendizagem integrada?
- Qual é o seu tempo ____?
- Vamos embrulhá-lo
- Mais Jardim de Infância
Hora de preparação da manhã
Eu ligo um computador ou dois na minha sala de aula com os braços cheios de coisas e mantenho as luzes apagadas enquanto começo o meu dia. A luz do dia muitas vezes me dá o suficiente para trabalhar e eu gosto da quietude da sala ligeiramente escurecida.
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I dirijo-me ao espaço do meu professor e ou trabalho nos meus planos de aula no fichário do meu plano de aula, respondo e-mails ou organizo materiais para o dia, conforme necessário.
Eu geralmente tenho uma lista de afazeres em algum lugar que me ajuda a acompanhar o que sobrou de ontem ou trabalho com antecedência.
Or…. Eu ando por aí e uso a minha grande mesa de professores para planear mais dos meus planos de leitura guiada ou planos de matemática guiada.
Não planeio super à frente em geral para matemática guiada e leitura guiada uma vez que uso as minhas notas e documentação das aulas anteriores para planear as próximas aulas.
Sinto que não há tempo nenhum antes de ir buscar os meus alunos, as luzes acendem-se e estamos a todo o vapor. Não adora o entusiasmo com que começam todos os dias?
Os alunos chegam
Seguimos a nossa rotina matinal para guardar os itens e começar a trabalhar.
Os alunos completam a página do calendário a partir dos nossos dossiers de calendário independentemente antes de se juntarem como um grupo. (Nós não fizemos isso até que a maioria dos alunos tenha tido sucesso em fazer isso independentemente.)
Então eles trabalham em uma dessas três atividades que eu selecionei para o dia. Gosto de rodar:
- Leitura de temas
- Ler para si mesmo
- Escrever para o autor
Durante este tempo mais coisas diárias acontecem…
- Anúncios
- Contagem do almoço
- Trabalhos matinais em sala de aula
Movendo-se.
Todo o tempo do calendário do grupo de fichários
Utilizo o meu computador para sinalizar aos alunos para limparem com uma boa canção matinal e todos eles agarram nos seus fichários de matemática e caixas de lápis (que eles deixaram de fora mais cedo numa mesa ou prateleira) e encontram-se como um grupo no chão.
Nós revemos a página do calendário, a data e depois acertamos vários padrões de matemática Common Core.
Direito agora estamos entrando em uma variedade de prática de habilidades como:
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- descobrir o vício que falta para fazer 10
- explorar os rekreks para 20
- solver para um desconhecido
- solver problemas de história em dois passos
- subitizing
- contar {agora agora por dezenas…. começando com números diferentes de 10… como 4 ou 7}.
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mas não atingimos todas essas habilidades em um dia. Eu seleciono 1-3 páginas de habilidades para trabalhar em cada dia.
Mas todos os dias nós terminamos com uma atividade gráfica do tempo e selecionamos nosso líder de linha para o dia. Nós dissecamos o nome deles para procurar por “pequenos pedaços que conhecemos” no nome dessa pessoa – como palavras visuais, digráficos ou misturas comuns.
Então vamos para nosso primeiro centro de alfabetização.
Centro de alfabetização #1 e leitura guiada
Os alunos se ocupam em seus centros de alfabetização e eu me preparo rapidamente para meu grupo de primeira leitura – lembrando a mim mesmo como será a primeira aula, definimos nossos tapetes de leitura guiada e pegamos meus materiais por perto.
Atualmente, tenho 5 grupos de leitura, mais 2 leitores de workshops completamente independentes… por isso tenho de rodar quando me encontro com cada um deles.
Vejo alguns grupos 4-5 vezes por semana, alguns grupos apenas 2-3 vezes por semana.
Chamo nomes de alunos de um grupo para me encontrarem na minha mesa de leitura guiada.
Usualmente, fazemos uma ou duas actividades de aquecimento, uma actividade principal e depois fechamo-la.
Todos os outros alunos da minha turma estão trabalhando no seu primeiro centro de alfabetização até que ouçam a música de limpeza vinda do computador.
Os seus centros estão abertos para que eles possam continuar trabalhando até que sejam sinalizados para limpar.
Isso realmente me ajuda a ter a flexibilidade de trabalhar com grupos e dar-lhes a atenção necessária em qualquer dia.
Ler em voz alta
Juntamo-nos no tapete e eu deixo que alguns partilhem a sua aprendizagem e pensamento, uma vez que nem todos conseguem ver o que os outros estão a fazer.
Começamos uma discussão de história e lemos em voz alta.
Eu sou grande em usar clássicos, versões diferentes e autores bem amados para ensinar aos alunos como pensar/empenhar ao ler… por isso falamos e lemos e falamos e lemos… Eu menciono como eles podem praticar a habilidade em seus centros.
Por exemplo, enquanto escrevo este post, nós estamos gostando de comparar e contrastar diferentes versões do Henny Penny esta semana. Também comparamos a estrutura da história com outras histórias que lemos e falamos sobre o estilo de ilustração de Paul Galdone.
Na semana passada dissecamos The Little Red Hen e durante duas semanas antes disso, escavamos em livros e revistas de não-ficção sobre pinguins.
Centro de alfabetização #2 e leitura guiada
É hora do nosso segundo centro de alfabetização para o dia e eu puxo outro grupo de alunos. Trabalhamos as habilidades que eles precisam… soam familiares?
Não sou bom a seguir um relógio. {Realmente…}
Mas eu sou ótimo em seguir uma rotina!
Então, eu uso meus pontos fortes e uso rotina para ajudar a acompanhar nossos dias.
Estudantes que não são puxados por mim continuam trabalhando em seus grupos heterogêneos em suas habilidades de leitura, escrita e trabalho de palavras.
Temos os nossos especiais agendados em horários diferentes a cada dia, por isso, quando o alarme do meu telemóvel nos lembra de nos alinharmos para um especial, nós, figurativamente, apenas “empurramos pausa” no que quer que estejamos a fazer e retomamos quando regressamos.
Algumas vezes rio-me da quantidade de “coisas” por todo o lado, mas aprender a ler pode levar muitas “coisas”. E tudo se limpa em 20-30 minutos novamente.
Os meus amantes agarram todos os seus cadernos e as suas caixas de lápis para trazer para o chão.
Juntamo-nos novamente como um grupo.
Trabalho de palavras
Um casal de alunos compartilha o que eles fizeram nos centros ou eu edifico coisas que eu quero ver os outros fazerem, como eu quero que alguns se desafiem, ou eu tomo um momento para re-ensinar algo mecânico para manter os centros funcionando sem problemas.
Usamos todo esse tempo de grupo para trabalhos de fonética e palavras para praticar habilidades de leitura.
Gráficos de aquecimento
Comecemos com um aquecimento.
Algumas vezes eles chegam a ser o professor…
Mas na maioria das vezes eles estão seguindo em seus cadernos e eu estou fazendo o meu melhor para manter todos engajados.
Com alunos de todos os níveis, dar-lhes materiais na frente deles tem sido útil para mim em puxá-los juntos.
Usamos uma carta alfabética, um canto de nome, uma carta de bits, duas cartas de palavras à vista, e uma carta de padrões de vogais à medida que crescemos ao longo do ano. Normalmente estamos fazendo 1-2 gráficos a cada dia. Esses são os mesmos gráficos que eles verão novamente em seus grupos de leitura guiada também, dependendo de suas habilidades.
Poem da semana
Tambem usamos esse tempo de trabalho de palavras frequentemente para trabalhar através de uma rima infantil para construir fluência de leitura e fazer mais trabalhos de fonética ou de palavras.
Você pode ver acima que estávamos falando sobre o uso de palavras repetidas, palavras de visão e bits que sabemos para nos ajudar a melhorar nossa precisão.
Deixamos de todo o espaço do grupo com um lembrete para tentar usar tais estratégias nos centros e vamos para o nosso terceiro centro de alfabetização.
Centro de alfabetização #3 e leitura guiada
Puxo um grupo, o resto continua trabalhando…. veja o padrão?
E um grande pedaço do nosso dia está completo!
Escrita
Passamos a ‘escrever juntos’ na maioria dos dias, onde fazemos escrita partilhada, uma mini-lição ou escrita interactiva (no início do ano)… e alguns dias começamos a escrever nos nossos próprios livros.
Chamamos-lhe escrita de autor.
Eles escolhem o conteúdo. Eles escrevem e desenham.
Estou a andar pela sala a falar com os alunos sobre os seus livros, ajudando-os a encontrar formas de fazer com que os seus livros coincidam com o que se prevê nas suas cabeças e à procura de oportunidades individuais para ensinar no momento.
Almoço e intervalo
Pausamos para almoço e intervalo. Eu levo alguns minutos para ter uma conversa adulta com o meu professor favorito ao fundo do corredor.
Após o almoço
A maior parte das vezes, nós trabalhamos mais na escrita uma vez que voltamos do recesso, já que eu não sou muito bom em manter um horário.
Algumas vezes nós nos reunimos para deixar um casal de alunos compartilhar suas histórias. Alguns dias, se estivermos atrasados, simplesmente limpamos e seguimos em frente.
Pack up and choose time
Agora, na maioria dos anos eu economizaria arrumando as malas até o final do dia. Mas este ano tivemos que tentar algo diferente. Vou explicar mais abaixo.
Passamos a preparar as nossas pastas e mochilas usando os nossos procedimentos de fim de dia.
Se um aluno segue com sucesso os passos e o alarme para matemática ainda não disparou no meu telemóvel, então eles têm alguns momentos preciosos para ter tempo de escolha.
Qual é o tempo de escolha? Eu escondo um conjunto de 4-5 atividades de escolha atrás do ícone da pasta em nossa agenda que são como uma surpresa a cada dia. Eles podem escolher entre coisas como Legos, blocos, casa, jogos, roupas e o resto das coisas boas que eu escondi.
Eu gosto de usar o tempo de escolha como um todo-class-incentivo para manter nossas transições rápidas ao longo do dia (para ganhar mais tempo para jogar) e para ajudar os alunos a seguir os procedimentos de fim de dia de forma eficiente.
Matemática guiada
Mostemo-nos em matemática guiada. Este ano meu professor favorito ao fundo do corredor e eu troco um punhado de alunos para melhor diferenciar nossos grupos.
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No ano passado, eu ensinei matemática pela manhã e adorei. Mas este ano, as tardes são as melhores, já que ambos temos os mesmos grandes e ininterruptos pedaços de tempo aqui.
Matemática guiada acontece quatro dias por semana. No nosso dia de folga, fazemos um projecto de desenho e escrita guiada ou um projecto de arte mais envolvente para nos ligarmos à ciência ou à nossa leitura em voz alta.
Apresentação diária
Os alunos fazem fila para trocar ou, se ficarem, esperam no tapete. Às vezes eu jogo um vídeo rápido de matemática no youtube para fazer a transição do tempo de espera correr mais suavemente.
Explico o nosso prompt de matemática, dou bons exemplos de trabalho, passo por cima de um jogo de zona de prática ou revejo uma habilidade assim que o nosso novo grupo combinado estiver pronto.
Zona Matemática #1 e matemática guiada
Os alunos vão para sua primeira zona matemática e eu me encontro com um grupo de alunos na zona do professor.
Zona Matemática #2 e matemática guiada
Acionamos a música de limpeza e trocamos (sem conhecer todo o grupo que é diferente dos nossos centros de alfabetização) para nossa segunda zona.
Arrasamento
Então, nos últimos momentos do nosso dia, nos unimos para compartilhar alguns exemplos de trabalho ou histórias de aprendizagem dos alunos.
Também costumo classificar as revistas de matemática durante este tempo, enquanto ouço com um ouvido.
Os alunos retornam à sua sala de aula por direito (se eles trocarem) e nós pegamos nossos pertences que tínhamos empacotado antes do tempo para ir para casa.
Linha para casa
Desejo uma boa tarde aos alunos lembrando-lhes que…
São adorados.
São especiais.
E são feitos para mais.
As luzes apagam-se. Eu as sigo e depois que todos os alunos são pegos (não temos ônibus), eu retorno à minha sala de aula.
Tempo de preparação e planejamento
Eu frequentemente descubro que minhas luzes ficam apagadas enquanto pego grandes detritos do chão, empilho itens para fazer na minha mesa do professor e reviso minha lista de afazeres.
Eu adiciono, risco coisas, vejo o que fiz ou não durante meu período de preparação e o que é obrigatório antes de amanhã chegar.
Passei tempo imprimindo, refletindo, enviando e-mails e olhando para o dia (e dias) à frente, garantindo que o que temos planejado não precise de um grande ajuste.
Tento tornar o meu espaço de professor o mais arrumado e minimalista possível – só para começar o dia seguinte com uma nota calma para mim.
Perguntas frequentes
Espera um minuto… Onde está a ciência e os estudos sociais?
Utilizo as nossas discussões de leitura para atingir temas seleccionados mas sólidos de não-ficção ao longo do ano que ajudam a conseguir tudo.
Onde está a arte e o artesanato de tudo isto {este é o jardim de infância Leslie!}?
Bem, eu não sou super grande em artesanato… mas incorporamos o desenho guiado e/ou arte num projecto mais envolvido uma vez por semana. Fazemos isto no dia em que não temos programação matemática guiada.
Pode dar um exemplo de aprendizagem integrada?
Certo. Vamos usar um exemplo. Lembrem-se que eu mencionei que estávamos aprendendo sobre pinguins…
Bem, nós:
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- dispusemos tempo para ler sobre eles durante as nossas leituras
- escrevemos sobre eles durante todo o nosso tempo de escrita-introdução do grupo como uma actividade de escrita interactiva
- conferido na câmara ao vivo de um zoo para observá-los durante um tempo de transição
- dispusemos um kinder-linda exposição no corredor com a nossa aprendizagem usando tanto arte como escrita durante o nosso projecto de desenho guiado
Fazemo-lo funcionar, construindo-o na nossa rotina semanal.
Qual é o seu tempo ____?
Bem, aqui está um olhar sobre o nosso horário semanal. Este exemplo de horário diário do jardim de infância vai ajudá-lo a ver a rotina e o fluxo.
Pode estar em uma ordem um pouco diferente do que você vê listado neste post só porque eu mudaria as coisas de ano para ano.
Vamos embrulhá-lo
Phew! Isso acabou por ser uma loucura longa com todas as fotos. Obrigado por teres ficado ali comigo.
Talvez devêssemos ir beber uma chávena de chá e ver o teu dia seguinte?! Alguém quer tomar? Talvez depois de uma soneca…
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Mais Jardim de Infância
- A Verdade sobre a Gestão de Aulas de Jardim de Infância
- Números de Adolescentes Aprendizes no Jardim de Infância
- Trabalhos de sala de aula para Jardim de Infância
- 5 Coisas que Você Não Detestará Sobre Centros de Alfabetização de Longo Prazo
