Author: Tiedon kehittäminen hoitotyössä: Theory and Process (10. painos). St Louis: Elsevier. Käytetty luvalla.
Lyhyt yhteenveto teoksesta
Tässä perustavanlaatuisessa artikkelissa tohtori Carper kuvaa hoitotyön tiedon käsitteellisen ja syntaktisen rakenteen filosofisen analyysinsä tuloksia. Hänen analyysinsä perustui varhaisiin hoitotyön teksteihin ja johti neljän mallin tunnistamiseen: empiria, etiikka, estetiikka ja henkilökohtainen tietäminen. Carper totesi artikkelissaan seuraavaa: ”Filosofinen keskustelu tietämysmalleista saattaa vaikuttaa joidenkin mielestä hieman tyhjänpäiväiseltä, ellei peräti mielivaltaiselta ja keinotekoiselta yritykseltä, jolla on vain vähän tai ei lainkaan yhteyttä käytännön huolenaiheisiin ja vaikeuksiin, joita hoitotyön jokapäiväisessä tekemisessä ja opettamisessa kohdataan. Se edustaa kuitenkin henkilökohtaista vakaumusta siitä, että on tarpeen tutkia niitä tietämisen muotoja, jotka antavat tieteenalalle sen erityiset näkökulmat ja merkityksen. Neljän perustavanlaatuisen tietämisen mallin ymmärtäminen mahdollistaa lisääntyneen tietoisuuden hoitotyön.tiedon monimutkaisuudesta ja monimuotoisuudesta.” (sivu 21). Hänen työnsä tarjosi näkemyksen hoitotyön irrottautumisesta pelkän empirian rajoitteista, ja se on edistänyt keskustelua ja keskustelua hoitotyön ainutlaatuisesta luonteesta tieteenalana ja käytäntönä.
Primäärilähde
Carper, B. A. (1978). Hoitotyön tietämisen perusmallit. ANS. Advances in nursing science, 1, 13-23.
Työn vaikutukset hoitotyön kehittämiseen
Carperin työ on synnyttänyt runsaan kirjallisuuden, joka laajentaa, väittelee ja haastaa hänen ajatuksiaan. Katso esimerkkeinä nämä lähteet:
Archibald, M. M. (2012). Esteettisen tietämisen holismi hoitotyössä. Nursing philosophy: an international journal for healthcare professionals, 13, 179-188.
Averill, J. B., & Clements, P. T. (2007). Tietämisen mallit toimintatietoisen pedagogiikan perustana. Laadullinen terveystutkimus, 17, 386-399. http://dx.doi.org/10.1177/1049732306298250
Bickford, D. (2014). Postkoloniaalinen teoria, hoitotyön tieto ja emansipatorisen tietämisen kehittäminen. ANS. Advances in nursing science, 37(3), 213-223. Haettu osoitteesta http://dx.doi.org/10.1097/ANS.0000000000000033
Blegen, M. A. (2011). Mutkainen tie tutkimuksesta teorian kautta käytäntöön. Nursing Research, 60, 367.
Boykin, A., Parker, M. E., & Schoenhofer, S. O. (1994). Eksplisiittiseen hoitotyön käsitykseen perustuva esteettinen tietäminen. Nursing science quarterly, 7(4), 158-161. http://dx.doi.org/10.1177/089431849400700407
Carper, B. A. (1979). Hoitotyön etiikka. ANS. Advances in nursing science, 1, 11-19.
Chinn, P. L., & Kramer, M. (2018). Tiedon kehittäminen hoitotyössä: Theory and Process (10. painos). St Louis: Elsevier.
Cloutier, J. D., Duncan, C., & Bailey, P. H. (2007). Carperin esteettisen tietämismallin paikantaminen nykypäivän hoitotyön näyttöön, käytäntöön ja teoriaan. International journal of nursing education scholarship, 4, 1-11.
Eisenhauer, E. R. (2015). Tohtori Barbara A. Carperin haastattelu. ANS. Advances in nursing science, 38(2), 73-82.
Fawcett, J. (2006). Kommentti: Tietämisen mallien löytäminen Florence Nightingalen työstä. Nursing outlook, 54, 275-277.
Fawcett, J., & Garity, J. (2009). Tutkimuksen arviointi näyttöön perustuvaa hoitotyötä varten. Philadelphia, PA: F. A. Davis.
Garrett, B. M., & Cutting, R. L. (2015). Tietämisen tavat: realismi, ei-realismi, nominalismi ja typologia uudelleen tarkasteltuna vastanäkökulmalla hoitotieteeseen. Nursing inquiry, 22(2), 95-105. http://dx.doi.org/10.1111/nin.12070
Green, C. (2018). Filosofinen malli hoitotyön luonteesta. Nursing Research, 67, 93-98.
Henry, D. (2018). Hoitotyön taiteen uudelleen löytäminen hoitotyön käytäntöjen parantamiseksi. Nursing Science Quarterly, 31, 47-54.
Jacobs, B. B. (2013). Innovatiivinen ammattikäytäntömalli: Carperin tietämismallien, tutkimusmallien ja Aristoteleen älyllisten hyveiden mukauttaminen. ANS. Advances in nursing science, 36(4), 271-288. http://dx.doi.org/10.1097/ANS.0000000000000002
Mantzorou, M., & Mastrogiannis, D. (2011). Potilaan tuntemisen arvo ja merkitys ammatilliselle käytännölle Carperin tuntemismallien mukaan. Health Science Journal, 5, 251-261.
Paley, J., Cheyne, H., Dalgleish, L., Duncan, E. A. S., & Niven, C. A. (2007). Hoitotyön tietämisen tavat ja kognition kaksoisprosessiteoriat. Journal of advanced nursing, 60, 692-701.
PIckler, R. H. (2018). Pääkirjoitus: Teorian käyttö ja hyödyllisyys tieteen edistämisessä. Nursing Research, 67, 61-62.
Silva, M. C., Sorrell, J. M., & Sorrell, C. D. (1995). Carperin tietämismalleista olemisen tapoihin: Ontologinen filosofinen muutos hoitotyössä. ANS. Advances in nursing science, 18, 1-13.
Terry, L., Carr, G., & Curzio, J. (2017). Expert Nursesʼ Perceptions of the Relevance of Carperʼs Patterns of Knowing to Junior Nurses. ANS. Advances in nursing science, 40(1), 85-102.
Thorne, S., & Sawatzky, R. (2014). Yleisen erilaistaminen: Teoreettisen eheyden säilyttäminen näyttöön perustuvan käytäntöagendan yhteydessä. ANS. Advances in nursing science, 37(1), 5-18. http://dx.doi.org/10.1097/ANS.0000000000000011
Wainwright, P. (2000). Kohti hoitotyön estetiikkaa. Journal of advanced nursing, 32, 750-756.
White, J. (1995). Patterns of knowing: Review, critique, and update. ANS. Advances in nursing science, 17, 73-86.
Author
Barbara A. Carper
Tohtori Carper suoritti hoitotyön kandidaatin tutkinnon Texas Woman’s Universityssä vuonna 1959, joka oli yksi Teksasin varhaisimmista nelivuotisista hoitotyön ohjelmista. Hän suoritti anestesiasairaanhoitajan tutkinnon Michiganin yliopiston lääketieteellisessä tiedekunnassa Ann Arborissa. Usean vuoden harjoittelun jälkeen anestesiasairaanhoitajana hän meni Teacher’s College Columbian yliopistoon suorittamaan maisterin tutkintoa ja sitten EdD-tutkintoa, jossa hän suoritti tutkimuksen, joka johti hoitotyön perustavanlaatuisten tietämysmallien käsitteellistämiseen. Hän toimi opettajana Teksasissa, Mainessa ja Pohjois-Carolinassa, kunnes jäi eläkkeelle vuonna 1999.
Kuntiin tietämisen malleihin liittyvät teoriatyypit*
| Teorian tyyppi | Kuvaus |
| Empiiriset teoriat | Hoitotiede, joka on kehitetty empiirisen tutkimuksen avulla kuvauksina ihmisistä ja tilanteista, selityksinä muuttujien välisistä suhteista tai ennusteina hoitotyön toimenpiteiden vaikutuksista lopputulokseen; hoitotyön tiede. |
| Esteettiset teoriat | Hoitotaide, jota kehitetään visioimalla yksilön tilannetta, jotta ymmärretään yksilön käyttäytymisen merkitys tietyllä hetkellä; hoitotyön taide. |
| Eettiset teoriat | Hoitotyön etiikka, jota kehitetään arvojen selvittämisen ja uskomuksista ja arvoista käytävän vuoropuhelun avulla; hoitotyön moraalinen osa. |
| Henkilökohtaisen tuntemisen teoriat | Hoitotyön ihmissuhteet, joita kehitetään pohtimalla ja reflektoimalla sitä, miten yksittäinen hoitaja ilmaisee autenttisuuttaan suhteissa potilaisiin; minä ja toinen hoitotyössä. |
| Yhteiskuntapoliittiset tai emansipatoriset teoriat | Hoitotyön politiikka ja politiikka, joita kehitetään kiinnittämällä huomiota kaikkiin asiaankuuluviin ääniin terveydenhuoltotilanteissa niin, että kuvataan sairaanhoitajan ja potilaan välisten vuorovaikutussuhteiden ja kaikkien terveydenhuollon toimintaympäristöjen sosiaalisia, kulttuurisia ja poliittisia konteksteja; hoitotyön käytäntö. |