Jotta meitä pidettäisiin huomaavaisina ihmisinä, meidän on otettava huomioon muiden ihmisten näkökulmat ennen kuin toimimme tai puhumme. Kun emme ota huomioon, miltä teoistamme tuntuu toisista, vaikutamme lopulta epäkohteliailta, ajattelemattomilta ja itsekeskeisiltä.
Lapsia, joilta puuttuu hyvät perspektiivinottotaidot, pidetään ikätovereiden keskuudessa usein ajattelemattomina ja epäkohteliaina. Näillä lapsilla on taipumus tehdä sitä, mikä on heidän oman etunsa mukaista, eivätkä he välitä siitä, mikä on parasta ryhmälle tai kenelle tahansa muulle, jonka kanssa he ovat tekemisissä.
Kun lapsilla on vaikeuksia perspektiivinottotaidoissa, heillä on yleensä vaikeuksia solmia tai ylläpitää ystävyyssuhteita, olla mukana joukkueissa tai olla kouluryhmän jäsenenä.
Positiivisia tuloksia oppilaiden perspektiivinottotaitojen parantamisesta
Opiskelijat, jotka parantavat perspektiivinottotaitojaan, pystyvät paremmin:
- tulkitsemaan toisten tarpeita ja toiveita(motivaatiota)
- osoittamaan huomaavaisuutta ja empatiaa toisia kohtaan
- suuntautumaan turvallisesti sellaisten ihmisten parissa, joilla saattaa olla pahoja aikomuksia
- säätämään käyttäytymistään niin, että muut tuntevat olonsa mukavaksi
- tulkita koulutehtäviä (erityisesti luku- ja kirjoitustehtäviä) ymmärtämällä tutkittujen hahmojen tai kirjoituksensa lukevan henkilön näkökulmaa
- osallistua toisten iloon, vaikka ei olisikaan yhtä kiinnostunut aiheesta, pelkästään siksi, että he pitävät toisesta henkilöstä
- ajattelevat kriittisesti sosiaalisia tilanteita ja ihmissuhteita ja osallistuvat henkilökohtaiseen ongelmanratkaisuun
.
Perspektiivin ottaminen on olennainen taito, jota lapset tarvitsevat, jotta he voivat tulkita, ”miksi” ja ”miten” tilanteet tapahtuvat, ja sitten reagoida tarkoituksenmukaisesti tähän tietoon.
Strategioita näkökulman ottamisen opettamiseen
Hyödyllisiä strategioita toisen näkökulman ottamiseen ovat:
- kuvitella itselläsi olevan samat kokemukset kuin toisella henkilöllä
- käyttää omia samankaltaisia aiempia kokemuksiaan ymmärtääkseen toisen tilannetta
- soveltaa yleistietoa (esim, stereotypioita) siitä, miten ihmiset todennäköisesti reagoivat tietyissä tilanteissa
Miten siis opetamme lapsia ottamaan toisten näkökulmia ja parantamaan heidän perspektiivinottotaitojaan?
- Mallinnetaan taitoa/käyttäytymistä
Harjoittaa sitä, mitä saarnaat, voi olla vaikeampaa kuin miltä näyttää, mutta perspektiivinottotaitojen havainnollistaminen tosiaikaisesti oppilaiden kanssa on hyväksi sekä sinulle että oppilaille.
On helpompi olla reilu ja oikeudenmukainen, jos otamme aikaa nähdä, miltä tilanne näyttää jonkun toisen näkökulmasta.
Nuoret lapset oppivat paljon katsomalla sinua, joten kun näytät heille näkökulman ottamisen arvon, hekin sitoutuvat siihen todennäköisemmin.
- Keskustele haastavista tunteista
Keskustele oppilaidesi kanssa kaikista tunteista, ei vain positiivisista tunteista, ja opeta oppilaillesi, että kaikki tunteet ovat päteviä.
Kuittaa ja kunnioita oppilaidesi tunteita. Lapset pystyvät paremmin ymmärtämään toisten näkökulmia, kun he kokevat, että heidän ajatuksiaan, tunteitaan ja kokemuksiaan ymmärretään ja kunnioitetaan.
- Tosoita ymmärtämistä
näytä oppilaillesi, että ymmärrät heidän näkökulmansa toistamalla heille takaisin, mitä kuulet heidän sanovan, tai kuvaamalla heille, mitä luulet heidän ajattelevan tai tuntevan, haluavan tai aikovan.
- Erottelevaisten mielipiteiden kunnioittaminen vs. Samaa mieltä
Muista, että toisen näkökulman ymmärtäminen ei välttämättä tarkoita sitä, että olet samaa mieltä hänen kanssaan, vaan se on kuitenkin sen tunnustamista, miten hän ajattelee, tuntee, mitä hän haluaa tai tarvitsee.
- Näytä heille toinen puoli
Esimerkiksi kun näet jonkun auttavan jotakuta toista ihmistä, puhu oppilaillesi siitä, mitä kumpikin saattaa tuntea tai ajatella. Auta heitä luomaan yhteyksiä ihmisten tekojen ja heidän motiiviensa välille.
On myös tärkeää auttaa lapsia ymmärtämään, miten heidän käyttäytymisensä vaikuttaa muihin ihmisiin.
Jos oppilaasi heittää lelun ja se osuu toiseen lapseen, auta oppilaita rakentamaan syy-seuraus-yhteys puhumalla siitä, miten heidän tekonsa vaikuttavat toisiin ihmisiin tai ympäristöönsä.
Mitä?