Planlægning 
Rækkefølgen af de kurser, du skal tage forud for sundhedsuddannelserne, er op til dig. De fleste Trinity-studerende vil begynde med kemi og matematik og derefter tilføje biologi og derefter fysik. Kemi og matematik er gode introduktioner til logisk tænkning og udvikling af studiekompetencer. Biologi lægges som det næste, da mange studerende, der forbereder sig på sundhedspleje, vil overveje dette som et muligt hovedfag. De emner, der behandles i biologi 201L, 202L og 203L, kan også anvendes direkte i forbindelse med kliniske erfaringer og forskning. Studerende, der er usikre på deres interesser inden for sundhedspleje, vil måske se, hvor godt de klarer sig i biologi, før de går videre til fysik. Potentielle fysik-, biofysik- og kemistuderende bør dog tjekke disse studieretningers websteder og rådføre sig med disse afdelinger, da fysikundervisning bør være planlagt tidligere. Psykologi- og sociologikurser kan tages på et hvilket som helst tidspunkt.
Pratt-studerende bør følge de skemaer, som Pratt School of Engineering anbefaler for Pratt-studerende; se deres Undergraduate Handbook og de eksempler på skemaer, der er specifikke for dit hovedfag, især eksempler på skemaer for prehealth-studerende. Mød din Pratt-vejleder for at udarbejde en tidsplan for dine Pratt-krav, og begynd derefter at tilføje yderligere kurser inden for sundhedsområdet. Når du planlægger et prehealth-møde med os, skal du medbringe udkastet til dit Pratt-skema, så vi kan bruge det som grundlag for diskussion og rådgivning om kurser, krav og planlægning.
Det er almindeligt at tage alle fire år for at forberede sig på en medicinsk eller anden sundhedsfaglig uddannelse. I øjeblikket vil mere end 75 % af Duke-studerende søge ind på medicinske og andre sundhedsfaglige skoler i slutningen af deres seniorår (eller senere) og tage et eller flere sabbatår for at arbejde, rejse, undervise, arbejde i sundhedssektoren, bo selvstændigt og tage en pause mellem skolerne. Dette er også en national observation; medianalderen for ansøgere til medicinstudier er ca. 24 år.
Hvis du er kommet ind på Duke med mange AP-point i matematik og naturvidenskab, kan du måske afslutte de krævede fag ved udgangen af dit juniorår. I så fald er det muligt for dig at søge om optagelse om sommeren mellem dit junior- og seniorår, og hvis du bliver optaget, kan du gå direkte ind på en medicinsk eller anden skole efter din eksamen. Dette spor er dog ofte ikke ideelt. Det er svært at presse de sundhedsfaglige forberedelseskurser ind på tre år. Hvis man vælger en naturvidenskab som hovedfag, kommer der yderligere kurser til, og det kan skabe en krævende kursusbelastning. Du skal også finde tid til klinisk erfaring, skyggearbejde, samfundstjeneste og forskning, inden du ansøger. Så overvej alle dine muligheder, vær åben over for at bruge alle fire år til at opfylde kravene, og vær klar over, at et sabbatår kan give dig mange flere muligheder for at opnå resultater. Du vil være mere konkurrencedygtig i slutningen af dit seniorår sammenlignet med slutningen af dit juniorår. Og et sabbatår kan være utroligt givende.
Eksempler på skemaer
Her er nogle eksempler på skemaer for Trinity-studerende og en Pratt BME-studerende.
Tage kurser på andre universiteter
Det kan være nyttigt at tage et par prehealth-kurser væk fra Duke under de rette omstændigheder. Det kan give dig mere tid på Duke til kurser i dit hovedfag, give dig mulighed for at udvikle en anden interesse, lette din kursusbelastning og give dig mere tid til aktiviteter og oplevelser. Vi anbefaler følgende:
- Planlæg at tage de fleste af dine prehealth-krav på Duke, så sundhedsfaglige skoler vil vide, at du har fået et solidt fundament i naturvidenskab. Sommerskole på Duke eller Duke Marine Laboratory er altid acceptabelt.
- Hvis du tager et kursus eller kurser væk, skal du vælge et fireårigt college eller universitet, der tilbyder strenge kurser – statslige universiteter er fine i denne henseende.
- Du må IKKE tage obligatoriske prehealth-kurser uden for USA; sundhedsfaglige skoler vil rutinemæssigt ikke acceptere disse. Du kan tage andre naturvidenskabelige kurser i udlandet, især hvis de passer til dit hovedfag. Vi fraråder også tilmelding til community college-kurser eller online-klasser. Undervisningsniveauet er ofte ikke lige så strengt, og mange sundhedsfaglige skoler vil ikke acceptere dem. Du kan heller ikke overføre disse kurser til Duke.
- Du kan vælge at overføre et kursus tilbage til Duke, så det vises på dit Duke-udskrift (kurset vises, men ikke karakteren). Trinity-studerende kan overføre 2 kursuspoint og Pratt-studerende kan overføre 4 point. Hvis et kursus imidlertid ikke er nødvendigt for dit hovedfag eller et krav på Duke, kan du vælge IKKE at overføre det til Duke. Når du ansøger om optagelse på sundhedsfaglige skoler, skal du sende udskrifter fra alle amerikanske colleges og universiteter, som du har været indskrevet på, så sundhedsfaglige skoler vil se kurser og karakterer, uanset om et kursus er overført eller ej.
- Du må ikke tage et kursus et andet sted og derefter vende tilbage og gentage det på Duke. Selv om dette kan virke som en god måde at forberede sig på et vanskeligt kursus på, er det imod Duke-politikken, og sundhedsfaglige skoler vil se det som en mangel på tillid. Hvis du er bekymret for et eller flere bestemte kurser, skal du tale med din Prehealth Advisor, så du kan udvikle en brugbar plan.
Valg af hovedfag
Det er muligt at vælge et hovedfag inden for en hvilken som helst akademisk disciplin og stadig gennemføre de videnskabelige kurser, der kræves på skoler for sundhedsfaglige professioner. Skolerne har ikke en præference for et hovedfag. Du bør fokusere på det område, som du finder spændende og tiltalende. Nogle studerende vælger at vælge et samfundsvidenskabeligt eller humanistisk hovedfag og kun at opfylde de grundlæggende videnskabelige krav med den begrundelse, at det vil være den eneste gang, de kan studere et ikke-naturvidenskabeligt område i dybden. Andre studerende vælger naturvidenskab eller matematik, fordi det er deres største interesse. Mange vælger biologi som hovedfag, fordi mange af de kurser, der er nødvendige for at blive læge, opfylder kravene til dette hovedfag.
Det er almindeligt at tilføje underfag og/eller certifikater, men vi fraråder dobbeltfag. Det kan være svært at arbejde i alle de fag, der er nødvendige for to hovedfag, du skal ofte tilmelde dig fag, som du ikke er særlig interesseret i, og et dobbelt hovedfag værdsættes ikke af skoler med sundhedsfaglige uddannelser. Hvis du vil være en konkurrencedygtig ansøger, skal du i stedet tage udfordrende kurser, der fremmer dine interesser og talenter, og som giver dig mulighed for at se et interesseområde fra mange forskellige perspektiver.
Athleter
Hvis du er atlet, kan du have svært ved at planlægge kurser inden for sundhed, fordi træningssessioner vil begrænse den tid, der er til rådighed for kurser. Det kan også være en udfordring at gennemføre et stramt skema i et semester, hvor du deltager i din sport, eller at finde tid til samfundstjeneste, klinisk erfaring, skyggearbejde og forskning. De fleste atleter vil planlægge at sprede deres forberedende sundhedsfaglige kurser over de fulde fire år og søge ind på sundhedsfaglige skoler efter endt uddannelse og dermed tage et sabbatår. Nogle atleter (herunder dem, der ønsker at spille deres sport professionelt efter college) vil vælge at tage størstedelen af de krævede kurser til sundhedsfaglige skoler efter endt uddannelse gennem et postbaccalaureate-program.
The Student-Athlete Support Services Program eksisterer for at skabe et støttende miljø for studerende-atleter. Den grundlæggende præmis, der ligger til grund for alt andet i Department of Athletics, er, at hver enkelt universitetsatlet først og fremmest er en studerende. Missionen for støtteprogrammet for studerende-atleter er at hjælpe de studerende-atleter med at nå deres fulde potentiale. Programmet hjælper de studerende atleter med at finde og opretholde en balance mellem kravene i forbindelse med atletik og akademiske studier og med at forberede sig på “livet efter sporten”. Gennem samarbejde og integration med campusressourcerne er deres programmer og tjenester designet til at forbedre de studerende atleters generelle udvikling, velvære og erfaring på universitetsniveau.