Den uskolede version af en ottende klasse-lignende læseplan for 2013-14 – Unschool RULES

Så sidste år jokede jeg med, at den uskolede version af en syvende klasse-lignende læseplan for 2012-13 var den værste titel for et blogindlæg nogensinde.

Men, øh, det virkede! Jeg hørte fra folk bogstaveligt talt fra hele verden, som elskede vores u-plan og vores tilgang.

Så, hvorfor rode med en god ting? I år fortæller jeg under en frygtelig lignende titel, hvad der kunne være vores liv, unschooling 8th grade-ish style, med tonsvis af input fra Ashar og en generøs portion nye ressourcer, som en del af iHomeschool Network’s Not Back to School Blog Hop!

De fleste dage har vi ingen anelse om, hvad vi skal lære om, før det sker. Vi laver planer – af en slags – men de bedste muligheder synes altid at være dem, der bare opstår naturligt.

Men jeg ser en stor værdi i at deltage i “curriculum week” blog hop, mest fordi jeg ønsker at vise andre ikke nøjagtigt planlæggende, ikke nøjagtigt på niveau med en klasse, ikke nøjagtigt med lærebøger – og jeg ved, at du er derude – at du KAN få dette hjemmeundervisning ting til at fungere!

Hvis du ikke allerede har gjort det, vil jeg også opfordre dig til at tjekke vores senere ideer, den uskolede version af en 12. klasse-læreplan (2017-18), den uskolede version af en 11. klasse-læreplan (2016-17), den uskolede version af en 10. klasse-læreplan (2015-16) og den uskolede version af en 9. klasse-læreplan (2014-15). Der er også tidligere ideer på den uskolede version af en læseplan for en syvende klasse (2012-13).

Så med det er her…

Familien Conciliottos uskolede læseplan for 8. klasse

Vi kan godt lide bøger.

Vi kan godt lide alpakaer.

Vi kan godt lide videospil.

Vi kan godt lide at tage på rejser – til kendte destinationer og, øh, også nogle skøre udkantsdestinationer.

Vi kan ikke lide quizzer, prøver, krav og rapporter.

Vi elsker at følge med strømmen.

Så hvordan bliver det til “pensum” – og hvad skal vi ellers blande ind?

Så godt jeg kan, vil jeg forsøge at kigge på de enkelte fag; det er IKKE sådan, vi lærer, og det meste af det, vi laver, er det, der i min stats dokumentation ville blive kaldt tværfagligt, men på denne måde kan du se, hvordan det kan passe ind, hvis du bruger et planlagt pensum i nogle fag og ønsker at blande noget ind, som vi bruger i et andet.

Historie, samfundsfag og geografi

Historie og geografi? Virkelig ikke et problem for os.

Det er nogle af de områder, som Ashar brænder mest for, og vi har planer om at fortsætte med at gøre, hvad vi har gjort – læse skønlitteratur og faglitteratur, se film, tage på rejser og generelt gøre alt, hvad vi kan, for at fordybe os i de perioder og steder, som han er mest fascineret af på det pågældende tidspunkt.

Oh, og nævnte jeg, at vi ejer et ret stort kort? Med det ved siden af Ashar hver aften er der næsten en uskreven regel i vores hus om, at vi skal have tid til at kigge på det dagligt.

Særligt i år er der nogle få tidsperioder, som jeg ved, at vi især vil fokusere på.

• Det gamle Grækenland. Denne interesse startede sidste år og viser ingen tegn på at aftage. Vi er ved at arbejde os igennem Percy Jackson and the Olympians-serien (vi er lidt over halvvejs gennem den tredje bog ud af fem, og vi kan ikke vente med at se den nye film, der har premiere i denne uge!) Sideløbende med det er vi ved at tjekke vores græske fiktive yndlingsfigurer ud i en bog, som vi for nylig har købt, og som hedder 30-sekunders mytologi.
• Kemiens historie. Vi har også været i gang med det i et stykke tid, men som jeg vil tale mere om i vores naturvidenskabelige planer, forventer vi at blive ved med at dykke ned i dette emne.
• Revolutionskrigen. Du gætter aldrig, hvad der vakte Ashars interesse for dette… Assassin’s Creed 3! Ikke det videospil, som alle ville vælge til deres 13-årige, det ved jeg godt, men vi har været meget optagede af det. (Det eneste, som vi har fundet forkasteligt, har været lidt kortfattet sprogbrug, og tro mig, når jeg siger, at det er ikke noget, han ikke har hørt i bussen i mellemskolen). Under alle omstændigheder har det fået os til at tale om nogle store facetter af tiden omkring revolutionen, og jeg har faktisk planlagt et helt indlæg om, hvad Assassins Creed-serien har bragt op i vores samtaler!

Som unschoolers har vi en tendens til at have MEGET fokuserede bøger på vores hylder, der vedrører det emne, som Ashar er mest passioneret omkring på det pågældende tidspunkt, uanset om det er det gamle Grækenland eller borgerkrigen. Der, hvor vi nogle gange mangler ressourcer til at besvare de “mellemliggende” spørgsmål, der dukker op, eller til at give et mere overordnet overblik. Og selv om jeg hører gode ting om Story of the World, Mystery of History og andre “store” historieprogrammer, selv som referencemateriale, hvis ikke til målrettede studier, er de lidt – ofte meget – mere, end vi normalt er på udkig efter.

Så underbyggende alle disse ting og mere til i år vil Ashar og jeg i år lede efter nogle sjove måder at få et hurtigt indblik i historiens bredde på, f.eks. ved hjælp af historiefarvebøger og tidslinjer.

Matematik

Lad mig være meget klar omkring matematik: Vi kræver ikke noget “bogarbejde” til matematik. Vi er store fans af, hvordan matematik vises i den virkelige verden, og vi tror fuldt og fast på, at læring gennem matematik i livet er den måde, hvorpå Ashar vil få succes.

Alle ressourcer, vi bruger ud over det, er kun, hvis Ashar er interesseret, og ikke noget, vi gør “formelt”.

Det sagt, er der en læreplanslignende ting, som jeg har talt meget om, når det vedrører matematik, og du bliver måske ikke overrasket over at se den tilbage i år: Sidste år købte vi hele den 10-bogede grundbogsserie af “Life of Fred”, som starter ved “Æbler” og slutter ved “Jellybeans”. Vi læste dem for sjov, når Ashar havde lyst, og vi nåede halvvejs igennem Ice Cream, den næstsidste bog i serien, før hans interesse svandt.

I år begyndte jeg at tænke anderledes over Ashars matematiske færdigheder. Da jeg arbejdede mig igennem de elementære Fred-bøger, blev det ret tydeligt, at Ashar nu har forstået begreberne bag aritmetik – addition, subtraktion, multiplikation og division samt håndtering af brøker og så videre – på en måde, som havde undsluppet ham i folkeskolen.

Jeg vil ikke påstå, at han kan alle matematiske fakta uden videre. Han ved en masse – og kan generelt fortælle dig masser af dem, hvis han ikke bliver presset til at gøre det hurtigt. Men nogle gange, ja, minder 7 gange 9 ham ikke ligefrem om 63.

Så HVIS jeg fortsat ville have Fred ved hånden til vores læseglæde, havde jeg et valg at træffe: Fortsætte med at genopvaske på de lavere niveauer og gennemgå brøker, decimaler og procenter, eller sige: “Ved du hvad? Ashars regning er det, der er det; han ved, hvordan man regner tingene ud (i hånden og med lommeregner), og han er i stand til at forstå mere komplekse begreber, så hvorfor ikke komme videre med dem?”

Gæt, hvad jeg gjorde. 🙂

Ashar og jeg satte os ned og talte om, hvad han kunne være interesseret i at læse mere om. Han sagde, at han savnede Fred, men at han var ved at være træt af de “kedelige dele”. Så efter at have kigget på vores muligheder, bestilte vi Life of Fred Pre-Algebra 1 med biologi. Ashar sagde, at han valgte denne bog, fordi “jeg håber at lære en masse om biologi!” Matematik og naturvidenskab sammen – win!

Jeg vil gerne gøre mig klart om Life of Fred: Selv om den er beskrevet som en kristen serie, er vi en sekulær hjemmeundervisningsfamilie og har ikke haft nogen problemer med at bruge de ret få åndelige referencer, vi har fundet, som samtaleemner om, hvad forskellige mennesker tror, hvilket vi gerne gør alligevel.

I tillæg til vores store fokus på matematik i den virkelige verden, og Fred som Ashar er interesseret i løbet af året, blev vi også enige om at gennemgå en video/animationsbaseret lektiehjælpsserie for matematik og naturvidenskab på mellem- og gymnasieniveau kaldet Uzinggo. Du vil høre mere om det senere, men ved et første øjekast synes Ashar og jeg, at det er ret sejt!

Naturvidenskab

Naturligvis vil et af vores hovedfokus i år være biologi, som vi henter fra Life of Fred!

Vi forventer også at bruge meget af vores tid på at arbejde med Ashars 4-H alpakaklub. De timer, han bruger på det, ville sandsynligvis være nok til en videnskabelig “kredit” i sig selv, mellem træninger, udstillinger, møder og projektarbejde.

Men da videnskab er en af Ashars yndlingsting, vil et andet vigtigt fokus fortsat være kemi. Vi har allerede brugt en betydelig mængde tid på at lære om dette emne, hovedsagelig gennem dets historie – vi har forsket i de tidlige alkymister, talt om det periodiske system, besøgt Chemical Heritage Foundation’s museum osv.

På det seneste har Ashar været på jagt efter at lære mere om atomer og grundstoffer, og hvordan de virkelig fungerer. Han er fascineret af, at der er bazillioner af molekyler i en regndråbe, og han bringer det rutinemæssigt på bane under middagssamtaler.

På et brugtbogsudsalg, som vi besøgte for nylig, spurgte Ashar, om jeg kunne “skaffe ham en bog om kemi, som han kunne lære”. Vi fandt en college-kemilærebog og en VIRKELIG KEDELIG gymnasielærebog, men… øv. Ikke det, han var på udkig efter. Den var tung på kemiske ligninger, let på virkelige anvendelser, og INGEN BILLEDER. Så vi må se, hvad vi kan finde frem i stedet!

I forbindelse med dette læser jeg en rigtig fed bog, The Disappearing Spoon, om nogle af de bizarre historier om grundstofferne og det periodiske system, og selv om det er ret tæt læsning, har jeg fortalt Ashar nogle gode historier fra den, mens jeg læser den. Vi har også tænkt os at tilføje så mange andre ressourcer om det periodiske system, som vi kan finde, herunder de videoer fra Uzinggo, som jeg nævnte, da vi talte om matematik. (Vi har allerede set introduktionen til kemi og er helt vilde med den!)

Kemi og alpakaer og biologi – sikke en blanding!

Sprogkunst

På nogle måder er det både det sværeste og letteste fag at forklare.

Vi læser bøger – masser. Vi vil tale om dem. Vi vil opmuntre Ashars skrive-, stave- og forståelsesevner, efterhånden som de kommer naturligt frem. I stor udstrækning har den største nøgle til at styrke hans stavning og skrivning været hans passion for online-multiplayer-spil som Minecraft og World of Warcraft!

Som med vores andre fag laver vi ikke opgaver på dette område. Men mellem 4-H-projekter, ting, Ashar laver for sjov, og hans egen daglige brug af sprog, er jeg sikker på, at vi har mere end nok til at opfylde vores statslige portfolio-krav til skrivning!

Specifikt i år er der nogle af de ting, som jeg tror vil komme på tale:

• Samtaler om filmatiseringer af bøger.
• Find ud af, hvordan man lærer om et emne ud fra forskellige typer tekster (førstepersonstekster, fiktion, faglitteratur, referencer, blogs og meget mere).
• Fortsætter vores udforskning af seriefiktion via Alchemyst- og Percy Jackson-serierne samt nogle andre som The Sisters Grimm og Pseudonym Bosch-bøgerne.
• Digging dybere ned i tekster på højere niveau, f.eks. National Geographic Magazine og nogle opslagsværker fra gymnasier og universiteter.

Vi har hylder og hylder fulde af ting, vi læser, og jeg vil sørge for at dele dem efterhånden i vores indlæg om læsning, men du kan se nogle af vores favoritter her!

Musik, kunst, teknologi, husholdningskundskab, tro, idræt og andre gode ting

Det er sjovt: Jeg bruger mindst plads på dette, men det er nok den største del af vores læring, fordi det er alt det, der sker i den virkelige verden, som ikke passer fint ind i en “fag”-kasse, og det er, øh, det meste af det!

Jeg vil forsøge at nævne nogle få højdepunkter her.

• Musik: Vi skal til en Celtic Thunder-koncert i oktober, vi skal til et par lokale marcherende orkesterkoncerter på andre tidspunkter i efteråret, vi skal til forårsmusicals på gymnasierne i vores område, hvis det er muligt i foråret, og vi skal lytte til al slags musik, når vi kan.
• Kunst: Mange af vores kunstværker er digitale. Fotografi, webdesign og grafisk arbejde er nogle af de største ting, vi laver sammen. Vi maler også, laver scrapbøger, collager og generelt laver alle mulige andre håndværksmæssige ting sammen. Ashars nyeste interesse har været at sammensætte hobbymodeller, hvilket bestemt kræver et øje for kunstneriske detaljer!
• Teknologi: Dette er Ashars passion. Han har sin egen mobiltelefon, masser af konti på sociale medier, adgang til spil og meget mere. Vi begrænser ham ikke på dette område, fordi vi som voksne lever af at være online næsten hver eneste vågne time, og vi ser Ashars færdigheder føre ham ind på en lignende vej. Han har gode skrivefærdigheder (over 70 ord pr. minut), og vi vil fortsætte med at udsætte ham for så mange former for teknologi som muligt, både derhjemme og gennem ting som Bricks 4 Kidz junior robotics camps.
• Hjemmeøkonomi: Vi laver mad, vi gør rent, vi køber ind. I vores familie er disse ting ikke “pligter”, de er bare måder, hvorpå vi interagerer sammen som familie, og det vil vi blive ved med at gøre. Personlige finanser er en anden del, som vi lægger sammen med dette (og det er også meget matematisk)!
• Idrætsundervisning: Vi tager på masser af vandreture. Ashar elsker at køre på sin scooter. Og vores største kilde til motion er faktisk en del af vores naturvidenskabelige “pensum” – vi går med alpakaer, manøvrerer dem gennem forhindringer og udfører på anden måde det hårde arbejde, der kræves på en gård!
• Rejser: Dette er en stor ting. Vi planlægger en stor familietur til St. Louis, Missouri, i oktober, fordi jeg skal tale på en konference for finansielle bloggere. Chris og Ashar vil tage på en masse sightseeing, mens jeg arbejder! Vi har også planlagt en hel masse mindre ture – til spøgelsesbyen Centralia i området, til lokale fabrikker, der tilbyder rundvisninger, til besøg i statsparker i fjerntliggende hjørner af Pennsylvania.

Så hvordan og hvornår “gør” vi alle disse ting?

Jeg har tidligere nævnt, at den ene ting, vi kan regne med næsten hver dag, er vores familietid før sengetid. For natteravne som os kan denne tid begynde et sted mellem 23.00 og 01.00 og vare et par timer!

Dette er vores tid til at være sammen og være endnu mere bevidst, end vi forsøger at være resten af dagen, om at gøre ting som familie.

Vi læser højt sammen næsten hver aften. Vi ser film og tv-serier på Netflix. Vi spiller brætspil og tegner billeder og snakker og griner og klapper katte.

Det er sjovt, for vores dage er ofte fyldt med arbejde (for min mand og mig) og onlinespil (for Sarah). Vi ser også mange fordele ved det, men folk, der kun kender os i dagtimerne, tror nok, at vi ikke laver meget sammen! Vi er dog stolte af vores tilgang – fordi vi bruger vores “bedste tid”, de timer, hvor vi er mest opmærksomme, sammen!

Men vi elsker også at rejse, og det er en stor del af vores livsstil. Jeg nævnte nogle af vores kommende rejser tidligere i dagens indlæg, og vi har snesevis af andre rejser, som vi gerne vil have plads til. Chris og jeg har begge nogenlunde fleksible arbejdstider, og det gør en stor forskel. En af vores yndlings ting at gøre er at tage fri om onsdagen og tage på dagsture som familie!

Læs mere om vores unschooling tilgang

Hvis du er nyere til Unschool RULES, undrer du dig måske over denne radikale unschooling ting vi gør.

Her er et par indlæg, der fortæller mere om vores liv!

• Fra hjemmeundervisningsstuderende til hjemmeundervisningsmor: (Denne serie beskriver alt fra min egen uddannelsesmæssige baggrund til de tidligere år i Ashars liv, og er virkelig den bedste måde at lære os at kende på, og hvorfor vi er der, hvor vi er!)
• Vores 10 must-haves i forbindelse med hjemmeundervisning/skolefrihed (Biblioteket. Jeg behøver næsten ikke at sige mere, men i ægte Joan-stil gjorde jeg det.)
• 5 ting, jeg lærte IKKE at gøre i vores første måned med hjemmeundervisning (Det er vel ret selvforklarende, ikke?)
• 10 uventede fordele ved at lære sammen fra livet (Blandt andet er vi ikke bundet af alder eller klassetrin!)
• 10 fantastiske bøger om at lære fra livet (Nogle handler tydeligvis “om” læring, men andre inspirerede mig simpelthen til at tænke anderledes om viden.)
• Hvordan vi håndterer kritikere af vores radikale unschooling livsstil (Dette er også en slags Q&A, der behandler alt fra “Men alt han laver er at spille videospil!” til “Hvordan kan du se, om han lærer?”)
• 5 dage med matematik i den virkelige verden (Denne serie, som jeg skrev i juli 2012, er fortsat et af de mest detaljerede indblik i, hvordan vi taler om læring i det virkelige liv!)
• 5 dage med læring gennem videospil (Jep, vi spiller MEGET meget videospil. Og vi lærer samtidig. Her er hvordan!)

Deltag i NOT Back-to-School Party!

Vil du se, hvad mine kolleger iHomeschool Network-bloggere lærer i år?

Se resten af Curriculum Week på Not-Back-To-School Blog Hop her (og du kan også linke dine indlæg op!)

Dette indlæg er også en del af How to Teach Without a Curriculum linkup gennem iHomeschool Network. Klik på billedet nedenfor for at læse flere indlæg om undervisning uden formel læseplan!