Para que nos consideren una persona considerada, debemos tener en cuenta las perspectivas de los demás antes de actuar o hablar. Cuando no tenemos en cuenta cómo nuestras acciones harán sentir a los demás, acabamos pareciendo groseros, desconsiderados y egocéntricos.
Los niños que carecen de una buena capacidad de toma de perspectiva suelen ser considerados desconsiderados y groseros por sus compañeros. Estos niños tienden a hacer lo que más les conviene y no tienen en cuenta lo que es mejor para el grupo o para cualquier otra persona con la que estén.
Cuando los niños tienen problemas con la toma de perspectiva, suelen tener dificultades para hacer o mantener amistades, estar en equipos o ser miembros de un grupo escolar.
Resultados positivos de mejorar las habilidades de toma de perspectiva de los estudiantes
Los estudiantes que mejoran su toma de perspectiva son más capaces de:
- interpretar las necesidades y deseos(motivación) de los demás
- demostrar consideración y empatía hacia los demás
- navegar con seguridad alrededor de personas que pueden tener malas intenciones
- ajustar su comportamiento para que los demás se sientan cómodos
- interpretar las tareas en la escuela (especialmente las de lectura y escritura) comprendiendo la perspectiva de los personajes estudiados o de la persona que leerá su escrito
- compartir la felicidad de los demás incluso sin compartir el mismo nivel de interés en el tema, simplemente porque les gusta la otra persona
- pensar críticamente sobre las situaciones y relaciones sociales y participar en la resolución de problemas personales
La toma de perspectiva es una habilidad esencial que los niños necesitan para interpretar el «por qué» y el «cómo» suceden las situaciones y luego responder adecuadamente a esa información.
Estrategias para enseñar a tomar perspectiva
Las estrategias útiles para tomar la perspectiva de otro incluyen:
- imaginarse a sí mismo teniendo la misma experiencia que otra persona
- utilizar su propia experiencia pasada similar para entender la situación de otro
- aplicar el conocimiento general (por ejemplo, estereotipos) sobre cómo es probable que las personas reaccionen en situaciones particulares
Entonces, ¿cómo enseñamos a los niños a tomar las perspectivas de los demás y a mejorar sus habilidades de toma de perspectiva?
- Modele la habilidad/comportamiento
Practicar lo que predica puede ser más difícil de lo que parece, pero demostrar las habilidades de toma de perspectiva, en tiempo real con sus estudiantes, es bueno para usted y para ellos.
Es más fácil ser justo y equitativo, si nos tomamos el tiempo de ver cómo se ve una situación desde el punto de vista de otra persona.
Los niños pequeños aprenden mucho observándote, así que cuando les muestres el valor de la toma de perspectiva, será más probable que ellos también lo hagan.
- Hable de los sentimientos desafiantes
Hable de todos los sentimientos con sus alumnos, no sólo de las emociones positivas, y enséñeles que todos los sentimientos son válidos.
Reconozca y respete los sentimientos de sus alumnos. Los niños serán más capaces de comprender los puntos de vista de los demás cuando sientan que sus pensamientos, sentimientos y experiencias son comprendidos y respetados.
- Demuestre su comprensión
Muestre a sus alumnos que comprende su punto de vista repitiéndoles lo que les oye decir o describiéndoles lo que cree que pueden estar pensando o sintiendo, queriendo o pretendiendo.
- Respetar las opiniones diferentes frente a estar de acuerdo
. Estar de acuerdo
Recuerda que entender la perspectiva de otra persona no significa necesariamente que estés de acuerdo con ella, es sin embargo, un reconocimiento de cómo está pensando, sintiendo, lo que quiere o necesita.
- Muéstrales el otro lado
Por ejemplo, cuando veas que alguien ayuda a otro, habla con tus alumnos sobre lo que cada persona puede estar sintiendo o pensando. Ayúdeles a establecer conexiones entre las acciones de las personas y sus motivaciones.
También es importante ayudar a los niños a entender cómo sus comportamientos afectan a otras personas.
Si su alumno lanza un juguete y éste golpea a otro niño, ayúdele a establecer esa conexión de causa y efecto hablando de cómo sus acciones afectan a otras personas o a su entorno.