King formó parte del consejo de New Leaders for New Schools de 2005 a 2009, y es becario del Aspen Institute-NewSchools Entrepreneurial Leaders for Public Education de 2008.
Comisionado de Educación de Nueva YorkEditar
King fue nombrado Comisionado de Educación del Estado de Nueva York en mayo de 2011, sucediendo a David Steiner como Comisionado de Educación y Presidente de la Universidad del Estado de Nueva York (USNY). La USNY comprende más de 7.000 escuelas primarias y secundarias públicas e independientes; 270 colegios y universidades públicas, independientes y privadas; 7.000 bibliotecas; 900 museos; 25 instalaciones de radiodifusión pública; 3.000 depósitos históricos; 436 escuelas privadas; 52 profesiones que abarcan más de 850.000 licenciados más 240.000 educadores certificados; y servicios para niños y adultos con discapacidades.
Como Comisionado de Educación y Presidente de la USNY, el Comisionado King trabajó con la Junta de Regentes para llevar a cabo una ambiciosa agenda de reforma educativa. Nueva York se ha convertido en un líder nacional en la aplicación de los estándares Common Core. El sitio de participación de los educadores del estado, llamado EngageNY, ha tenido más de 100 millones de visitas por parte de educadores de todo el estado y del país que quieren aprender más sobre la implementación de los Estándares Básicos Comunes y acceder a los módulos curriculares y vídeos de los Estándares Básicos Comunes del estado. A través de la financiación de Race to the Top, se pusieron en marcha equipos de red en todas las regiones del estado y en todos los grandes distritos para proporcionar formación y apoyo integrado a los educadores en torno a la implementación de los Common Core y los recursos en EngageNY. En 2013, Nueva York se convirtió en uno de los primeros estados del país en administrar exámenes que miden si los estudiantes están cumpliendo con los estándares de Common Core.
En asociación con el gobernador Cuomo, la legislatura y el sindicato de maestros del estado, la comisionada King y el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED, por sus siglas en inglés) trabajaron para desarrollar e implementar un nuevo sistema integral de evaluación de maestros y líderes, que por primera vez incorpora el crecimiento del aprendizaje de los estudiantes, lo que hace que el distrito escolar más grande del estado de Nueva York cumpla con la ley estatal. Para respaldar esta labor, el comisario King defendió la creación del programa de subvenciones Strengthening Teacher and Leader Effectiveness (STLE), que financia a los distritos escolares en la utilización de un enfoque integral para la contratación, el desarrollo, el apoyo, la retención y la distribución equitativa de profesores y líderes escolares eficaces. El NYSED también renovó sus herramientas de diagnóstico y evaluación de escuelas y distritos, haciéndolas más rigurosas y completas.
Durante su mandato, el Comisionado King aumentó la colaboración entre las escuelas P-12 y las instituciones de educación superior de Nueva York, incluyendo el fortalecimiento de la preparación de maestros y directores, elevando el nivel de certificación de maestros y directores, y creando asociaciones para ampliar el sistema de datos P-20 del estado. Bajo el liderazgo del Comisionado King, el NYSED también reforzó su enfoque para la autorización de chárteres mediante el lanzamiento de un proceso más riguroso de solicitud de propuestas para las nuevas escuelas y el aumento de la rendición de cuentas para las escuelas existentes.
En octubre de 2013 King lanzó una gira de escucha en todo el estado, en respuesta a la adopción de los Estándares Básicos Comunes por parte del Estado de Nueva York. Después de un foro cerca de Poughkeepsie, donde fue ahogado por la multitud, canceló varios otros foros previstos, y luego los reprogramó. Varios grupos de padres pidieron a King que dimitiera. En noviembre de 2014, el sindicato de profesores del estado pidió su dimisión.
En uno de sus últimos esfuerzos como Comisionado de Educación del Estado, en diciembre de 2014, King puso a prueba un programa en la ciudad de Nueva York para aumentar la diversidad socioeconómica entre las escuelas a través de la integración – «atrayendo a los estudiantes de familias de mayores ingresos a ocho escuelas en la lista estatal de escuelas de bajo rendimiento ‘de enfoque’ y ‘prioritarias'»
Apareció en la serie de televisión de Netflix Chelsea en mayo de 2016.
U.S. Department of EducationEdit
Reproducir medios
En febrero de 2011, King fue nombrada por el Secretario de Educación de los Estados Unidos, Arne Duncan, para formar parte del Comité de Equidad del Departamento de Educación de los Estados Unidos.UU. para formar parte de la Comisión de Equidad y Excelencia del Departamento de Educación.
En enero de 2015, King se convirtió en el Subsecretario de Educación en funciones (oficialmente, el «asesor principal con funciones delegadas del Subsecretario de Educación»). En este puesto supervisó una amplia gama de funciones de gestión, política y programas.
En el otoño de 2015, cuando Arne Duncan anunció que dimitiría como Secretario de Educación a finales de año, el presidente de Estados Unidos, Barack Obama, anunció que King sucedería a Duncan como Secretario en funciones hasta el final del mandato del presidente (en enero de 2017). En la rueda de prensa de la Casa Blanca en la que se habló del nombramiento de King, el Presidente Obama dijo que King era «el hombre adecuado» para dirigir el Departamento de Educación, y King respondió que el Presidente y el Secretario Duncan habían trazado «una agenda ambiciosa… y estoy orgulloso de poder llevarla adelante». Al elegir a King para suceder a Arne Duncan, el Washington Post afirmó que el presidente Obama estaba «eligiendo la continuidad» y señaló que King estaba impulsando la adopción de las evaluaciones de los profesores, los estándares Common Core y las pruebas de los alumnos como Comisionado de Escuelas del Estado de Nueva York, mientras que la administración de Obama estaba impulsando la adopción de reformas similares en todo Estados Unidos. Aunque sus programas de reforma educativa son similares, Duncan señaló que los antecedentes de King (tiene ascendencia afroamericana y puertorriqueña, y quedó huérfano a los 12 años) le dieron un «conjunto de experiencias que creo que le ayudarán a ser especialmente impactante».
El 10 de diciembre de 2015, el presidente Obama firmó la ley Every Student Succeeds Act, la ley sucesora de la No Child Left Behind Act. En los comentarios de la ceremonia de la firma, el Presidente dijo: «vamos a echar mucho de menos a Arne Duncan. Afortunadamente … también tenemos un gran reemplazo para Arne en el Dr. John King, que va a estar haciendo un trabajo excepcional ayudando a implementar esto .»
El 2 de febrero de 2016, según Federal News Radio, los miembros del Comité de Supervisión y Reforma Gubernamental de la Cámara de Representantes tomaron a King y al jefe de información del Departamento, Danny Harris, como responsables de los problemas sistémicos de ciberseguridad, y lo que algunos llamaron una falta de responsabilidad por los comportamientos del pasado.
El 14 de marzo de 2016, King fue aprobado para ser Secretario de Educación por el Senado de los Estados Unidos después de una votación de 49-40. King es el primer afroamericano y latino en ocupar el cargo de Secretario de Educación de Estados Unidos. En septiembre de 2016, King viajó a seis estados para hablar de educación -visitando 11 ciudades y pueblos- para la última gira del autobús de vuelta a la escuela de la administración Obama.
King ha trabajado para avanzar en la aplicación de la ley Every Student Succeeds Act (ESSA), diciendo que proporciona una «educación completa» y que está «entre los que se preocupan de que la balanza se haya alejado demasiado de las asignaturas fuera de las matemáticas y el inglés que podrían ser la chispa del interés y la emoción de un niño, y que en realidad son esenciales para el éxito en la lectura, y son fundamentales para el futuro de un niño.»
En noviembre de 2016, el Departamento de Educación de los Estados Unidos publicó las reglas finales de rendición de cuentas de la ESSA, impulsando la flexibilidad estatal en áreas clave. «Las reglas finales dan a los estados más tiempo y flexibilidad para proporcionar a cada estudiante una educación de alta calidad y completa, al tiempo que garantiza que los estados y los distritos mantengan el enfoque en la mejora de los resultados y el mantenimiento de las protecciones de los derechos civiles para todos los niños, en particular los que más necesitan nuestro apoyo», dijo King en un comunicado.
King ha continuado sus esfuerzos hacia la integración socioeconómica y racial centrando la política educativa federal en el aumento de la diversidad de los estudiantes y en diciembre de 2016 anunció un concurso de subvenciones de 12 millones de dólares «que daría a un máximo de 20 distritos escolares la oportunidad de elaborar nuevas hojas de ruta para aumentar la diversidad de los estudiantes y comenzar con esos planes». Los distritos podrían utilizar el dinero para obtener ideas de sus comunidades sobre las mejores formas de reforzar la integración escolar, hacer un análisis de datos sobre su situación actual en materia de integración, etc.»
King ha abordado directamente la disciplina escolar -especialmente porque afecta desproporcionadamente a los estudiantes de color y a los estudiantes con discapacidades- pidiendo a los estados que siguen permitiendo el castigo corporal a los estudiantes que cesen y apliquen medidas disciplinarias que apoyen a los estudiantes y reduzcan las prácticas disciplinarias excluyentes. King ha desempeñado un papel integral en la coordinación del trabajo interinstitucional sobre My Brother’s Keeper, lo que incluye permitir que hasta 12.000 reclusos soliciten becas federales Pell para financiar clases universitarias, a pesar de la prohibición del Congreso de 22 años de proporcionar ayuda financiera a los reclusos.
Preparar a los profesores para liderar ha sido una de las principales prioridades de King, permitiendo a los estados utilizar los fondos del Título II para ayudar en el desarrollo y la preparación de los profesores. Por ejemplo, los estados pueden utilizar los fondos del Título II para:
- Ofrecer una paga extra a los profesores que enseñan en materias de alta necesidad, o que enseñan a poblaciones especiales, como los estudiantes de inglés.
- Abordar las condiciones de trabajo en las escuelas de alta necesidad, o dar a los profesores que trabajan en ellas tiempo extra para planificar y colaborar.
- Utilizar los fondos federales para la calidad del profesorado para apoyar los programas de preparación en las universidades tradicionales, pero también para los programas de preparación alternativos, y los programas de residencia de profesores.
- Capacitar a los directores, incluso dándoles tiempo para que aprendan unos de otros.
King también ha trabajado para aumentar y apoyar a los profesores de color.
Además de mejorar los resultados de la educación preescolar y secundaria, King se ha centrado en la finalización de los estudios universitarios, señalando que «demasiados estudiantes comienzan la universidad pero no la terminan, con los estudiantes de color y de primera generación y los estudiantes de bajos ingresos abandonando a tasas más altas que sus pares blancos o más acomodados». King ha introducido una serie de herramientas para aumentar la finalización de la universidad y minimizar la deuda de los estudiantes.
The Education TrustEditar
El 2 de febrero de 2017, The Education Trust anunció que King asumiría el papel de Presidente y CEO. Sucede a Kati Haycock, que fundó la organización a principios de la década de 1990.